戏剧游戏是教育戏剧重要的入门部分。
运用“游戏”作为“切入点”组合成各种扮演及主题，从浅入深，建立兴趣，参与、投入更能达至知识的内化、态度及能力的建立。
小编今天来给大家分享5个常用的经典戏剧游戏！
目的：建立学生遵守纪律规则的意识，是任何儿童教育戏剧活动中最佳的入门热身游戏之一。
时间：5-10分钟
准备：两组不同类别的物件及文字的指示牌。例如：双/单，深/浅，动词/名词等。
流程：
1、老师指令学生在不同的类别字牌下做出指定动作。如：单数牌站立，双数牌坐下来并保持安静。
2、动作要由浅入深地进化，单数牌站立加上拍手，双数牌依然坐下来但要保持安静。
3、所有动作要由浅入深，逐渐增加能力要求，一步一步地向肢体动作发展目标迈进。
注意事项：导师一定要保留一类牌是【坐下来并保持安静】，帮助控制游戏的情绪、进行纪律管理。
目的：将旧有的游戏转化，并尝试用身体表达。
时间：5-10分钟
流程：
1、2人一组，用身体的动作来猜拳。
石头﹕手收起、蹲下来。
剪刀﹕双脚双手（放在头顶上）同时交叉。
布﹕双脚、双手向四方面打开。
2、猜拳的口令为﹕“剪刀石头布”；念口令时，要把动作做出来。
目的：使学生习惯运用肢体动作。
时间：5-10分钟
流程：
1、所有人围圈。老师先做出一个肢体动作，然后学生一个一个模仿并从学生的右手边传出去，直到动作传回到老师身上。
2、老师可以设计一个题目，让学生各自设计一个动作，然后仿照第一步、开始陆续传动作。
目的：建立合群能力的上佳入门游戏。可以不断经常玩，成为众多过程戏剧及教案的热身活动。
时间：每次五分钟
流程：
1、请学生自由地在室内走动，当收到老师数量的指令，就要按指定人数围圈及拥抱在一起。
2、未够人数成组的学生，就要回答老师的简单问题。
3、学生再次走动，老师继续发出不同数目人数的新指令。
4、之后，不能成组的学生，同样要回答老师提出的不同问题。问题须由浅入深，由简至繁，如：姓名、喜好、从感觉、再到反省等思辨的问题。
5、经过两、三轮游戏后，老师就可指令每组学生进行戏剧活动，如：砌物件、砌动物、角色扮演、片段扮演、记者访问等。
温馨提示：这游戏可不断重玩、再玩，但老师必须加强创新及趣味，以免学生沉闷，特别是年幼的孩子。
目的：了解身体不同部位的名称，及动作与空间的关系。运用身体练习书写中文字，加强肢体与空间智能的发展，通过空间及肢体练习成就智能结构的成长，当然也可以加强学生对书写中文，特别是笔顺的掌握。
适合年龄：3 至 18 岁（3 至 5 岁要用浅易的中文字或英文字母）
活动时间：5 至 20 分钟（可连续多天，由浅入深地进行活动）
流程：
1、学生站好，由老师带领下，在自己面前的空气中，画出一个 A3 大小的正方框，把它想象成为一张纸。
2、用手指在想象的纸上，按笔顺写出个“好”字。
3、在鼻尖前，重新用手在空气中画一张非常小的纸，再使用鼻尖来写个好字。
4、带领学生用不同身体部位写个“好”字，再请学生提议，带领其他学生运用不同身体部位写“好”字。
5、由上至下，由左至右包围全身，画出一张很大很大，想象的纸，用左侧手肘写“女”，用右侧手肘写“子”，先写“女”，再写“子”。
进阶版流程：
1、掌握好后，学生可自由发挥，运用不同身体部位写不同的字。
2、与用身体猜拳的肢体游戏进行合并活动，先用脚的动作猜拳，赢家先指挥对方用身体一个部位写“女”，完成后，输家马上指挥赢家用身体另一部位写“子”，更可进化到所有有偏旁的字，例：故、教、师、结等等。
3、与用身体猜拳的肢体游戏进行合并活动，用全身的动作猜拳，赢家先指示，输家接力指示，大家知道了身体部位后，一起合写好字，再到其他的字。
温馨提示：幼儿可使用更简单的字开始，例如：山、水、女、花、日、月，或 A、B、C 等等，导师也要先带领参加者用更多不同的部位写字。纸也可在身体旁的不同高低位置及大小，作出多样变化。
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