从教课文到教语文，落实新课标，语文课堂须直面这些核心难题 | 头条

 

2022年4月，《义务教育语文课程标准》颁布，其中的一项重要转机是用学习任务群来架构与呈现课程内容，这直接决定了未来语文教学转型的新方向：由教课文转向教语文——探索基于课程标准任务群理念下的单元整体教学。

实现语文教学新突破，一线教师到底应该怎么做？

11月11日-12日，2022年第五届小学课程周语文学科峰会，17位来自全国各地的语文名师及课标专家组核心成员，聚焦“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”“整本书阅读”“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”“跨学科学习”，开展了课标深度解读、观课研课、备课反思等系列活动，为一线教师清晰描绘了依托统编教材，落实学习任务群下的单元整体教学的操作建议，同时解答了当下最为紧迫的核心难题：

1. 如何升级大单元的意识与设计 

2. 如何体现综合与融合学习 

3. 如何进行任务群的开发 

4. 如何设计和实施活动教学，让学生在活动当中学习 

5. 如何充分研读和运用教材，用好教材 

6. 如何贯通教学评一体的设计和实施 

7. 如何让核心素养，尤其是关键能力的培养落到实处

接下来，让我们一起透过思维笔记，近距离观摩这场新课标背景下的“课堂教学变革”。

课标专家组实操建议

学习任务群下的大单元

语言文字积累与梳理

学术小结

文学阅读与创意表达

整本书阅读

学术小结

思辨性阅读与表达

实用性阅读与交流

学术小结

跨学科学习

评课与复盘

备课与教研

学术小结