管理是一门丰富的学问,更是一种艰辛的实践。作为校长要领导、管理好一所学校,就要在学校管理实践中不断锤炼自己,在“实践—认识—实践”的螺旋上升中不断提高自己的领导力。在学校管理实践中,成为一名优秀的校长要实现四大蜕变:学会科学放手,直面艰难困苦,拉高格局站位,迭代实践认知。
为什么要“放手”
怎样做到科学放手
制订学校发展规划,交董事会(理事会)审定。
按董事会(理事会)批准的方案,自主决定招聘教师和其他工作人员。
在董事会批准的预算范围内,自主决定教职员工的薪酬。
根据董事会批准的学校发展规划和预算,具体实施学校的基本建设项目和设施设备采购。
主持制订学校各项规章制度并向董事会备案。
根据学校规章制度规定的权限,审批学校运转经费的立项和使用。
全面主持学校日常的教育教学工作。
对下属真正心存感恩,真心对下属好。校长作为一校之长,业绩、功劳在于把整个学校办好,这要靠全体干部教师共同努力。每个干部、教师的业绩、功劳加起来就是校长的业绩、功劳。这是学校任何人都抢不去的。因此,校长要感恩老师,真心实意地对老师好,不要在某些具体工作、业绩上与老师“抢功”,不要隐匿老师的功劳。
知人善用、任人唯贤,将合适的人放在合适的位置上。在工作中关注下属的性格特点,在做事、成事过程中,摸清每个人的性格特点和擅长工作,让适合的人做适合的事,提高团队整体的工作效率。
要培养骨干。在一个队伍中,要抓住前20%(也许比例更多)的群体,他们是队伍的骨干,关键少数,他们的水平决定了团队的水平。如果校长能在团队里多培养一些骨干的话,那么无论是敢于授权、还是知人善用都更容易执行下去,也更容易做到科学放手。
放手不是甩手
直面艰难困苦
资源短缺、艰难困苦是一个快速发展组织的常态
不抱怨,不偷懒,想清楚,拼命干
要认认真真地研究自己问题,想清楚,做明白人,才能干成明白事。在这里,我特别强调要研究自己的问题,找到自己的路子。现在信息很发达,同行有什么新动作我们很快就知道了,但绝不能让同行的做法、作为左右我们的战略,影响我们的行动。要学习同行,但更重要的是要研究自己,脑袋长在自己肩膀上,不能放在别人胳膊上。这样,才能有底气,有主见,坚定信心,把自己事情做好。
不偷懒,拼命干。一个人能力有大小,能力大固然是做好工作的重要条件,但不是决定性条件,关键的是精神状态,作为一名优秀管理者首先要做好吃苦的准备,离开吃苦就没法搞好工作,离开吃苦也谈不上水平,也不能提高水平。”一勤遮百丑“,勤于思索、善于琢磨,不尚空谈、埋头苦干,一定能取得骄人的工作业绩。
正向看待资源短缺和艰难困苦
拉高格局站位
学会站在更高的角度审视事情
格局变大,姿态放低,力量才会向你汇聚
迭代实践认知
工作要艰苦,思想更要艰苦,要真正读点书,研究点问题,工作才能有大变化
提高领导力和管理水平要学点管理学理论
先读一本《管理学基础》(有许多大学教材可选),了解管理基本原理、基本职能;
再读陈春花教授的《我读管理学经典》,了解一些经典管理学著作的内容、意义;
结合自己的实践重点读基本管理学经典,学懂几个基本观点和基本管理工具。
围绕校长的核心素养,学习理论、总结经验、研究工作,迭代实践认知
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