【原创】如何成为一个人文学者

如何成为一个人文学者

安徽师大  陈文忠

莱布尼兹：“研究旁人创造发明方法是成为创造者的前提”

“笛卡尔想要是我们相信他没有读过什么书，那未免太过分了。可是研究旁人的创造发明的方式如果能使我们见出那些创造发明的来源，使那些创造发明仿佛成为我们自己的，这毕竟是件好事。所以我想望作家们肯告诉我们他们的创造发明的历史，告诉我们他们如何一步一步地达到了那些创造发明。如果他们没有当心这样源源本本地说出来，我们就必须把那些步骤探求出来，这样才能使人从他们的作品中得到更多的益处。批评家们在评介书籍中如果能替我们这样做，他们就会对群众做了一件大有益的事。”（《新科学》，第610页。）

 

第一节  学术目标与学术步骤

一、一个目标：本专业的“教师”与“学者”

二、三个层次：

1、专业教师；

2、专业学者；

3、创造性的思想家。

三、“走向成功之路”的心灵“五步曲”：

第一步：兴趣

第二步：渴望

第三步：职业

第四步：事业

第五步：使命

四、“走向学者之路”的学术“五步曲”：

艺术家主要靠先天禀赋，学者主要靠后天修养。如何成为一个人文学者，我认为可以分五步走——“走向学者之路”的学术“五步曲”：

第一步：“进入一个领域”：确立学术基地，获得学术身份；

第二步：“抓住一位大家”：突出学术重心，形成学术专长；

第三步：“精读一部经典”：训练学术思维，发现学术问题；

第四步：“钻透一个问题”：确定学术课题，力求学术创新；

第五步：“形成双重能力”：严密的思辩能力，熟练的写作能力。

上述五步，循序渐进，环环相扣，如果你能创造性地遵循上述步骤进行学术训练，那么一个学术论题的诞生之时，便也是一个学者个性的形成之日。

 

第二节  “走向学者之路”的“五步曲”

一、“进入一个领域”：“确立学术基地，获得学者身份”

1、进入历史领域的必要性：

1）“历史是教育的核心”：“学习历史是文科的基础”（李泽厚语）

西塞罗：“历史是教育的核心。”为什么？因为，未来不能去询问未来，只能去询问过去。赫尔岑：“充分意识过去，我们才可以认清现在；深深地沉思往事的意义，我们才能发现未来的意义；回顾一下，向前迈进。”（《科学中华而不实的作风》，第23页。）

2）“论从史出”：“先成为思想史家，再成为思想家”

3）历史研究的价值：文学史研究是文学研究的“学术之冠”（新译苏联《文学理论》）

2、“思想史”的三种形态：

1）断代史：

2）学派史：

3）分体史：

3、进入一个领域的要求：

1）精读一部史著：“面”的把握

2）泛读几部经典：“点”的深入

 

二、“抓住一位大家”：“突出学术重心，形成学术专长”

1、抓住一位大家的必要性：

1）向学者学习治学：学术门径

2）从大家身上发现自我：学术个性

3）从大家学问确立境界：学术眼光

2、选择一位大家的标准：

1）  原创性：“轴心期”的思想家，柏拉图与孔子

2）  集大成：“终结期”的思想家，黑格尔与朱熹

3）  典范性：“逻辑性”的思想家，李白与杜甫、朱光潜与宗白华

3、抓住一位大家的要求：

1）读全集：

2）读评传：

3）了解学术史：

 

三、“精读一部经典”：“训练学术思维，发现学术问题”

1、经典精读的意义：“读透一部经典，成就一门学问”

1）训练思维的有效途径：经典细读与“哲学训练”

2）发现自己的学术问题：经典细读与“独到发现”

3）形成自己的学术个性：经典细读与“学术专长”

2、如何选择学术经典：学科领域的奠基作

1）理论的原创性：提出新学说、开创新学科

2）知识的集大成：奠定学科理论基础

3）体系的科学性：提供规范的学术方法

 

3、经典精读的方法：“比慢”而非“比快”

1）解剖思维结构：只有解剖思维结构，才能掌握思想精髓

2）掌握思维模式：只有掌握多种模式，才能做到左右逢源

3）形成思维个性：只有形成思维个性，才能具有学术独创

 

四、“钻透一个问题”：“形成学术课题，力求学术创新”

1、学术新见形成的过程：“四部曲”

1）掌握经典的理论知识

2）修正前人的理论观点

3）发现新颖的理论见解

4）创立自己的理论系统

2、学术问题发现的途径：细读、热点、照明

1）在细读原典中发现问题：孙康宜的《叩问经典之途》

2）在学术热点中发现问题：李泽厚与“美学大讨论”

3）在相互照明中发现问题：钱锺书与《管锥编》

3、钻透学术问题的要求：

1）追问学术价值：真问题、新问题、深问题、前沿问题

2）了解研究历史：在“问题史”中深化对问题的思考

3）拓展理论基础：在广阔的理论背景中深化对问题的思考

 

五、形成双重能力：思辨能力与写作能力

1、思辨能力的重要性：

1）学术思辨与从容阐述：只有想清楚，才能说明白。

2）学术思辨与体系建构：谁给真理创造了体系，谁就能让真理传播人间。

2、论文写作的五条原则:

1）论文的本质：“对经典话题作现代阐释，使古典智慧获得现代生命。”

刘熙载：“明理之文，大要有二，曰：阐前人所已发，扩前人所未发。”（《艺概》，第37页。）

2）论文的精髓：“问题是哲学的中心，论证是哲学的精髓。”

3）论文的结构：“把思想的自然行程转化为论文的逻辑结构。”

4）论证的逻辑：“系统提问的系统回答。”

a)“系统提问”：有序的标题构成论文的框架；

b)“系统回答”：有序的论证构成论文的内容。

5）论述的深度：“论点的鲜明独到和阐释的双重联想。”

a)“观点的鲜明独到”：要点概括的鲜明独到和内涵分析的细致缜密――理论深度；

b)“阐释的双重联想”：

“历史联想”：历史的实践经验和历史的理论观念――历史深度；

“现实联想”：现实的实践经验和现代的学术理念――现实深度。