说说“知也无涯”

置身国家图书馆四楼，俯视楼下，感觉有些震撼。震撼之一：国家图书馆的体量竟然如此巨大，让那些位于楼下的读者，一个个像小人国里的人似的。震撼之二：一排排书架，犹如浩瀚的海洋，因此其间蕴藏的知识还不浩如烟海？作为读者的我们，徜徉其中，即便再勤奋好学，至多也不过从中舀取一瓢甚至一勺罢了！这让我想起《庄子·养生主》中的一番话：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！”

事实上，我对庄子的这番话，最初只知其一，即“吾生也有涯，而知也无涯”，而不知其它。之所以如此，是因为对于我们的社会、学校及老师来说，太需要用古人的此类语录来激励学生发奋读书、好好学习了——正因此，它被广泛张贴于学校教室、阅览室等场所。但让人遗憾的是，现在看来，这样的引用是有问题的——有“断章取义”之嫌，明显背离了庄子的原意。联系上下文，我们可知：庄子在这里强调的重心，并不在激励人们发奋读书，探索知识与未知世界，而是相反——告诫人们以有限的生命去追求无限的知识，是危险的做法——“殆已”，危险也。当然，庄子的这一观点是可以商榷的。

一个人的生命，一般来说，不过百年。然而，人类社会在其漫长的发展过程中积累的知识，存量巨大，且还在不断增长。所以，任何人所掌握的知识，相对于“知识的海洋”而言，只是“沧海一粟”。

这样的道理，当你走进国家图书馆，站在那些满满当当的书架之间时，感受很强烈。单单是我打眼扫过的报纸杂志区的文学和教育类杂志，就让人目不暇接：它们多是月刊或双月刊、季刊，即每个月、至多一个季度就会推陈出新——对一个人来说，就是翻阅或浏览大概，也会耗费大量的时间和精力吧。何况，与文学与教育等相关的最新信息，还有书籍和网络等其它载体呢。

我们处于一个知识爆炸的时代，新的知识不断生成。因此在今天，一个人想要成为昔日的“博物学家”的可能性很小了——就是针对某个专业或领域的研究，也只能集中于某一方面。

所幸，我们这个时代，社会分工非常精细，术业有专攻已成常态。与此同时，我们对于知识的学习、掌握和运用，也有了更多的辅助性工具，比如说电脑和互联网——这相当于拓展了我们大脑的知识存储空间；也可以说，为我们更加轻松、快捷地学习和运用知识提供了可能。值得一说的是：博闻强记在昔日是种特殊才能，而今天，只要懂得方法——懂得如何充分利用电脑和网络等工具，人人都能做到“博闻强记”。

当然，换个角度说，作为群居动物的人，并没有必要无所不知无所不晓，全知全能。因为我们都是社会这台庞大机器上的一枚螺丝钉。所以，对于扮演好我们的社会角色，我们要做的，就是努力学习和掌握“作为一枚螺丝钉”所需要的知识。如此这般，我们便可在有限的生命中，做出些许有价值和有意义的事了。这样，我们对知识的追求，也更具效率而不至于“殆”了。