从儿子那里回家，走在小城刻意保留下来的旧城区的相当狭窄的街道上，忽然发现路边多出了一家新开张的小店。有意无意间扭过头去看了一眼，竟然发现小店里坐着一位有些脸熟的女士，并且那女士似乎也认识我，向我微微摆了摆手。于是我站了下来：嗨，那不是我二十多年前的我教过的李同学吗？我二十多年前的这位学生姓李，当年的我曾经在她身上挺用心的——当然是老师之于学生的那种用心，亦即因为觉得她挺聪慧，也挺努力，所以，在她的学习上多花了一些时间和精力——那时的她对于文学怀有比较浓厚的兴趣，所以，她的作文我固然看得特别认真；她偶或有一些习作拿给我看，我也会不吝赐教。记得她一次作文我感觉作文的基础不错，所以，帮助她适当地进行了润色和加工。这篇题目为《压在箱底的记忆》后来在《南通工人报》山刊登出来了。让人十分遗憾的是，我教她们的语文课也就到高二年级。假如高三年级还是我继续任教，我以为或许她和她的一些同学，有可能在写作方面取得更快的进步，获得更多的成功体验。不过，现在坐在我对面的李同学的另一番话，让我的心潮稍稍平复了一些：后来她还在一些地方性报刊上发表过数篇作品，也曾经参加过地方文学性质的组织的活动；但是，因为感觉那里面的一些成员的想法有些复杂，所以，她与他们拉开了一定的的距离。而远离文学梦的她，这些年在其学前教育职业生涯的发展上，取得了相当不错的成绩：她与合作者，她读学前教育时的一位同班同学，共同创办了本地属于是最早、规模在我的视野所及的范围之内也是最大的民办学前教育机构。而且她创办的这所学前教育机构，在本地拥有相当的的声誉——自然其经济方面的效益也应该是挺可观的。对于李同学的一些话我深有感触，又十分感叹：学校与社会，在很多方面是截然不同的。学校里教你的那些老师之单纯，自然也是三教九流的各类社会人士无法相提并论的：对于做老师的来说，教好你们是一种责任；假如你们能够在学习上取得进步，他们会无比骄傲和自豪。就我来说，当年真的对于我的学生们能够在报纸刊物上刊发习作无比高兴，甚至于比自己发表作品还高兴。而为了他们能够获得类似的成功体验，精心为他们修改习作，仅仅是其中一个方面；而为他们努力收集合适的报刊杂志，为他们提供稿纸、信封乃至贴上邮资，也是我乐意之至的事儿。当然，社会之人想法有些多，也不奇怪，因为他们没有我们这样的职责，而且各种个性各种思维的人都有，可谓良莠难辨，相对复杂。还好，李同学一路走来，虽然有些辛苦，但总的说来还比较顺利。看，现在她在学前教育机构之外，又开了这家小饰品专卖店。现在，当我坐在我二十多年的学生面前的时候，心里也还有一点小小的愧疚：记得那时候我儿子还小，偶或会偶无人照看，我只得把他带到学校。有那么一次，我要上课，把大约只有四五岁的儿子临时交给一位上了些年纪。没有课的老师照看，可我儿子死活要我，最后我只好把儿子带进了教室。因此，课堂里就出现了这样奇怪的镜头：一边我十分投入地讲课，以努力弥补我把儿子带进教师的过失；另一边，我儿子若无其事地拿粉笔在黑板上写写画画。我不知道李同学是不是还记得这些陈年往事。但她问到我儿子了，所以，我估摸她或许对于这些还有一定的印象。我也问到她的孩子，她告诉我，她儿子在美国圣地亚哥大学读大一。而我知道，那是一所很不错的大学。与此同时，我也知道，以她现在的经济实力，足以给儿子提供相关支持。而这一切，我把它归结于我们这个时代机会多多，一个人只要努力，那么，是可以做成一些事儿的。当然，说到最后，我跟李同学说，我之所以这么多年还记得她，以及与她相关的很多事儿，你固然可以夸赞我的记忆力，但在我，要把这一切归功于那个在我的人生中最为清纯的岁月。——后来的很多人和事，为什么我淡忘了的很多？上了一些年龄，记忆力下降，是原因之一，更重要的原因则是，后来的岁月，再没从前那么清纯了。
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