省重点校名师告诉您：把差生放在重点中学，能考出优秀成绩吗？

大概率上，差生放在重点中学，很可能是考不出好成绩，但这仅仅是大概率事件而已。

1. 我们家长们深深的走入了一个误区，那就是孩子只要进入重点中学一定会考出好成绩。其实不然，在重点校里，依然存在一大批成绩一般的孩子，这部分孩子往往被掩盖在了高考喜榜被粉饰过的数据里了。
   
2. 重点中学只能意味着学生入校成绩肯定普遍的好；师资平均素质也一定会优秀一些；其次，学习环境真的会好很多。因为每年教育局在拨款时，会往重点中学大量倾斜（15年某省重点校光拨款就是八千万，这是普通学校无法想象的）；
   

但是首先，重点中学学生太优秀，竞争压力太大，差生进去很多不能适应节奏和学习强度。

其次，重点中学老师不是所有的都优秀，如果老师不算太优秀，孩子的问题肯定会被越拖越大。即使老师优秀，差生也会在班上不断被忽略，因为老师上课的难度是根据普遍学生层次的，如果差生不能跟上进度，只会问题越拖越大，这种案例我见过很多。

17年接诊过一个男孩儿，高一，初升高成绩一般，母亲花20万把孩子送入某省重点，只要肯给钱或者有关系，进名校也只是时间问题而已。但问题是，孩子在名校并没有进步，反而越来越差，因为学习难度太大远远超出了孩子的接受范围，而老师也根本无计可施。久而久之，这孩子的性情大变，跟父母关系也越来越差。“望子成龙，望女成凤”这样的美好愿望，有时候往往还变成了孩子成长的枷锁。

第三，重点中学的升学率高，不完全是老师教的好。因为在认知心理学层面，老师教的越全面越细致，讲的时间越长，孩子的成绩很可能会越差（美国缅因州国家实验室的学习金字塔理论可以诠释这一点）

• 重点中学里的很多特优生本身基础和学习习惯方法就非常优秀，老师只是起到了辅助的作用。因此很多重点校的名师都是优秀的学生成就出来的，顺便加上老师自己的努力；
  
• 很多老师带班成绩好，不是因为教的多么好，而是因为老师的管班真的是很“狠”，学生都怕的不得了；
  
• 很多老师让学生成绩好的方法，其实靠的就是听默写，这是我一个在名校工作的朋友亲口告诉我的。但是，这种方法所有老师都会用，也就不那么稀奇。（名校里的确也是有一些很优秀的老师，只是这样真的有本事的老师还蛮少，至少我没有发现很多。）
  

所以，名校在很大程度上的确会普遍好于一般学校；向往名校是正常的；望子成龙的心情也是可以被理解的；但是也需要量力而行，家长应该用理智有逻辑的声音说服自己，而不是趋之若鹜和盲目崇拜的追逐名校。

如果想要孩子成绩好，一定要解决孩子有效学习的问题。因为我从教这么多年，发现了90%成绩差的孩子，都在进行着“假”学习。如何理解呢？就是看着孩子一天到晚都坐在位子上学习，但是成绩就是很差，即使更加努力，成绩也提不高。原因就在于，孩子的学习是低效或无效的。那么，这个时候不是应该让孩子继续加大时间和投入学习，而是让他停下来，好好诊断和解决一下阻碍学习成绩进步的问题。这就是所谓的“磨刀不误砍柴工”！而很多孩子是拿着“铁杵在砍柴”，辛苦的进行着无效的学习。因此，我们更应该关注：让孩子的学习更加有效，而不是老师教的好，也更不是这所学校名气更大。

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