大概率上,差生放在重点中学,很可能是考不出好成绩,但这仅仅是大概率事件而已。
但是首先,重点中学学生太优秀,竞争压力太大,差生进去很多不能适应节奏和学习强度。
其次,重点中学老师不是所有的都优秀,如果老师不算太优秀,孩子的问题肯定会被越拖越大。即使老师优秀,差生也会在班上不断被忽略,因为老师上课的难度是根据普遍学生层次的,如果差生不能跟上进度,只会问题越拖越大,这种案例我见过很多。
17年接诊过一个男孩儿,高一,初升高成绩一般,母亲花20万把孩子送入某省重点,只要肯给钱或者有关系,进名校也只是时间问题而已。但问题是,孩子在名校并没有进步,反而越来越差,因为学习难度太大远远超出了孩子的接受范围,而老师也根本无计可施。久而久之,这孩子的性情大变,跟父母关系也越来越差。“望子成龙,望女成凤”这样的美好愿望,有时候往往还变成了孩子成长的枷锁。
第三,重点中学的升学率高,不完全是老师教的好。因为在认知心理学层面,老师教的越全面越细致,讲的时间越长,孩子的成绩很可能会越差(美国缅因州国家实验室的学习金字塔理论可以诠释这一点)
所以,名校在很大程度上的确会普遍好于一般学校;向往名校是正常的;望子成龙的心情也是可以被理解的;但是也需要量力而行,家长应该用理智有逻辑的声音说服自己,而不是趋之若鹜和盲目崇拜的追逐名校。
如果想要孩子成绩好,一定要解决孩子有效学习的问题。因为我从教这么多年,发现了90%成绩差的孩子,都在进行着“假”学习。如何理解呢?就是看着孩子一天到晚都坐在位子上学习,但是成绩就是很差,即使更加努力,成绩也提不高。原因就在于,孩子的学习是低效或无效的。那么,这个时候不是应该让孩子继续加大时间和投入学习,而是让他停下来,好好诊断和解决一下阻碍学习成绩进步的问题。这就是所谓的“磨刀不误砍柴工”!而很多孩子是拿着“铁杵在砍柴”,辛苦的进行着无效的学习。因此,我们更应该关注:让孩子的学习更加有效,而不是老师教的好,也更不是这所学校名气更大。
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