2008年在《课堂内外》杂志社举办的“创新作文夏令集训营”研讨会上，老师们讨论的热点话题有两个，其一是今年高考某考生作文开始的时候被阅卷老师给了个零分，老师所以给该考生作文零分的原因则是因为“他的文章其实写得很优美，主要诉说对社会、生活、老师的一些不满，开始看的时候还觉得语气比较温和，可能是他隐藏得较好。但是往后看越来越不对劲，到最后完全就是破口大骂老师，我们评卷的都看不下去了。”后来经过反复评定，给了该考生36分的及格分。其二是一名学生将自己失恋的故事写进作文，虽然自认为文笔优美，却被老师批为‘思想有问题’而不及格。
上面两个问题其实都牵扯到一个文章是不是应该表达和表现真实的问题。我一直认为，中国的老师是世界上最虚伪的，他们大部分心理阴暗、怯懦、矫情、随波逐流，还要把自己打扮成非常高尚非常正直的样子。表面上看，他们是在教书育人，实质上，他们是在以书害人。最不能容忍的，是这些红旗下的臭鸡蛋们不但自己虚伪和胆小怕事，还要拼出老命来压制学生里的异端思想和情绪，自己是可怜虫还要将孩子们也塑造成可怜虫，上面两篇作文刚刚及格和不及格事件就是最好的注脚。
学校本来应该是最真实、最宽容的地方，学生们本来是应该畅所欲言、尽情表达他们的思想和情感的，但是，在中国现行教育体制下，这些却都成了“思想有问题”的表征，被坚决打击无情打压。中国教育存在着很多问题，但是，中国教育最大的问题却是虚伪。老师们不求培养出有真知灼见的人才，却让他们的学生从小学会说假话、空话、套话，就是不说实话真话。从教材、教学方式、考试的自由发挥和日常行为的各个环节上，老师们都自觉或者不自觉、甘心情愿地做着体制的帮凶，打击压制着任何思想和情感上的异端，培养着一批又一批的庸才、蠢材和奴才。当然，作为师范生和曾经的老师我能够深刻地体会到中国老师们的无奈、痛苦和悲凉，但是，我还是不能原谅中国老师们的集体懦弱和沦落。不自由毋宁死是一件很艰难的事情，不虚伪虽然需要付出代价，却不是做不到的啊！
