元宇宙学校的课堂形式（《元宇宙教育》读书笔记之五）

元宇宙时代的学校课堂，可以形成以下六种形式：

1.真人教师+真实课堂

2.真人教师+虚拟课堂

3.虚拟教师+真实课堂

4.虚拟教师+虚拟课堂

5.真人教师+虚拟教师（辅助）+真实课堂

6.虚拟教师+真实教师（辅助）+虚拟课堂

这六种课堂形式有一个共同的要素：大数据支撑的数字化课堂教学支持系统。

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以上课堂形式中的虚拟教师可以是基于大数据的，针对课堂特征的“理想教师”，是现实中无法“现实化”的教师。

以上课堂形式中的真人教师可以是数字系统优化推荐的针对某一课堂的“最佳”真人教师

我觉得在六种课堂形式中，后二种可能是会比较理想化的课堂组织形式，真人教师的优势与大数据制造的虚拟教师的优势的有机结合，形成的课堂应该可以提升课堂的有效性。

但是，有一个需要注意的是，基于“精确的”大数据而创造的“最理想的”课堂，会不会强化了人的“特异性”的发展，而有损于人的多样可能性的发展，有损于人的全面发展？这是需要从人学理论和哲学价值论角度和伦理学角度认真研究和批判的问题。