素养教育关键词（十）精通

“   如果说素养教育是个新的教育理念，它到底图啥？它想要做的到底有啥不一样？

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素养教育为什么会和精通连在一起？

Competency-Based Education素养教育简称CBE，它描述了基于掌握（Mastery）内容而不是时间流逝的学习进度。它追求的是——精通（Mastery）的状态。2011年，在国际K-12在线学习协会（iNACOL）和国家首席学校官员理事会（CCSSO）主办的素养教育峰会上，与会者制定了以下素养教育工作的定义：

1.学生在表现出来的精通（mastery）程度上前进。

2.素养（competency）包括明确的、可衡量的、可迁移的学习目标，用以赋能学生。

3.评估（assessment）对学生来说是有意义和积极的学习经验。

4.学生根据自己的学习需要得到快速、有区别的支持。

5.学习结果（outcome）强调素养（competency），其中包括应用和创造知识，同时发展重要的技能和处置技能。

其实，这也是为什么那些决定一起做素养教育的学校，组建的成绩单联盟，叫做MTC的原因。其中的M，就是Mastery。

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精通到底是什么意思？

罗辑思维有一期精选了万维钢老师的节目，描述了三种自学的状态，其中最高级的那种，就叫精通（Mastery），万维钢老师把这个词说得清晰透彻，也摘录在这里：

一个需要啥就能学啥，学啥就能会啥的人，必定是一个高自尊的人。他对生活有强烈的掌控感，无所畏惧，游刃有余，宠辱不惊。这种气质，比任何学历证书都更令人尊敬，比财务自由更令人羡慕。

终身学习是一种修行。修行的不仅仅某个具体的技能，更是人格的自我完善，是自身潜能的最大发挥。修行者都讲内部驱动，但我认为外部驱动也是不可少的。以我之见，自学者所应当追求的最高级外部驱动，叫做“Mastery”。这个词通常翻译成“精通”，但是它可不是一般意义上的精通。达到Mastery，意味着你对这个领域具有统治力。

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中文怎么理解素养教育和精通？

古人早就把人的职业进阶分成了七层：奴、徒、工、匠、家、师、圣。并做了如下解释：

奴：非自愿和靠人监督的人

徒：能力不足肯自愿学习的人

工：老老实实按规矩做事的人

匠：精通一门技艺或手艺的人

师：掌握规律又能将其传授给他人的人

家：有固定信念让别人生活得更好的人

圣：精通事理，通达万物的人

当我们说我们需要培养终身学习者的时候，我们需要培养的，是自己教自己的能力。也就是说，我们培养的是“师”。或者说我们培养的是“无师自通”的能力。

我猜你肯定想到了它——

Master Shifu（师傅）。

       

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