尊敬的各位领导、各位来宾，各位校长、老师们：

大家上午好！

今天，北京圣陶教育发展与创新研究院与黑龙江省教育学会共同主办的“2023年高中教育教学研讨会”在黑龙江省实验中学隆重开幕，首先，我代表圣陶教育研究院，向各位领导、来宾，校长、老师们表示热烈的欢迎！向热情支持和帮助研讨会举办的各部门、单位和朋友们，表示诚挚的感谢！

圣陶教育研究院秉持助力教育强国建设、促进我国教育事业发展的初心，传承和发扬叶圣陶先生“以育人为本，以兴国为旨”的教育思想，多年来，为努力推动教育改革发展搭建平台、集智聚力、凝聚共识，举办了一系列具有影响力的品牌活动。在相关部门、单位、专家和广大中小学校长的大力支持和积极参与下，研究院已经成为一个优势明显、资源集聚、精品频出、实力强劲的教育综合体，也是一个在社会上兼具知名度与美誉度的高质量民间教育智库。

“2023年高中教育教学研讨会”将以“从知识到素养：普通高中课堂教学深度变革路径探索”为主题展开深度研究。“从知识到素养”诠释了我国普通高中课程改革的目标与方向，从深层意义看，“从知识到素养”更表明我国教育改革需要同世界变革、时代变革、社会变革同步发展的需求。

（在世界变革方面）联合国教科文组织2021年发布的全球报告：《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》中指出：“在20世纪，公共教育的基本目标是通过对儿童和青年的强制义务教育支持培养国家公民意识和国家发展。”但是在今天，人类面临着多重交叠的危机和更加严峻的挑战，特别是数字技术、人工智能等技术日新月异的发展速度，不仅促进了教育教学方式的变革，还影响着教育评价的标准，只有积极地对教育进行重塑，才能更好地适应多元变化的未来。比如，教师应更深入探索、多多运用协作式教学模式，不断提升自我的生态素养，课程设计应逐步向跨文化、跨学科学习倾斜。相应的，学校形态、教师角色、政府作用都需要做出相应挑战以辅助教育重塑。这是我们面对世界变革时必须开启的教育思考和不断探索的教育实践。

（在时代变革方面）新中国成立以来，我国教育事业不断发展，取得了举世瞩目的成就。1949年，我国高中毛入学率是1.1%，2021年，我国高中阶段毛入学率为91.4%，实现了巨大的跨越式发展。步入新时代，全面建成社会主义现代化强国的目标更加清晰坚定，从教育大国迈向建成教育强国的使命任务更加迫切。党的二十大报告提出了“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”的新要求。几天前，教育部等五部门印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，要加快调整优化学科专业结构，推动高校积极主动适应经济社会发展需要，推进高等教育高质量发展，服务支撑中国式现代化建设。这些都一再强烈地提示我们：进入新时代，教育需要培养大批服务国家经济社会高质量发展的人才，教育需要培养更多有理想道德、有知识素养、能创新创造、能面向未来的人才。

（在社会变革方面）党的二十大报告指出：“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。实现共同富裕是中国特色社会主义的本质要求”。共同富裕即是一场深刻的社会变革。在这个背景下，一方面，教育作为重要民生，办好人民满意的教育本身就是共同富裕的题中之义；另一方面，教育是造就建设共同富裕社会、共享共同富裕成果的时代新人的重要途径；教育是提升人力资本，提高全要素生产率的重要途径，为个人和社会的进步创造机会、铺设道路、赋权增能；教育也是促进人的全面发展的重要途径，教育能够使人的身心、才能、个性等得到全面而丰富地发展，使人达到物质生活和精神生活的共同富裕。我想，促进共同富裕与教育高质量发展之间有着天然紧密地联系，基础教育在其中更是承担着重要的奠基性作用。

理论研究和实践探索永无止境。普通高中育人方式改革将在党的二十大报告中强调的“坚持高中阶段学校多样化发展”的要求指引下，系统、整体、协同推进，更好适应建设教育强国、科技强国、人才强国的需要。在改革推进过程中，应注意：一是要更加适应教育、科技、人才三位一体建设的需要，加强教育体系内部协同和教育体系与外部的协同。二是课程改革要充分适应契合学校的具体情景，课程充分考虑到学校情景和学生个体的差异性，更好适应人的全面发展的需要，防止教育改革拉大城乡差距、学段差异。三是要同时激活教育系统的各项改革，如通过改革课程评价体制，以及在数字化转型背景下不断革新教学评价技术手段，以此为抓手，共同推进课程改革的创新；如师范教育的理念和课程设置要更加适应基础教育改革的综合性选择性均衡性等要求，这些都是迫切需要我们广大教育工作者共同研究的课题。

教育一直被全世界公认为可以推动积极变革的强大力量，它不仅可以为个人和集体的进步与发展创造机会、铺设道路，更能在促进社会和谐快速发展方面发挥至关重要的作用。孙景峰校长率领黑龙江省实验中学教育团队近年来扎根本土做教育，始终坚持立德树人，辛勤育才，开拓创新，不断优化育人环境，全面提高学生综合素质与发展学生个性特长，勇于、善于教育创新并形成鲜明的办学特色，针对当前普通高中课堂教学中存在的重知识轻素养问题，通过“一线四化”整体解决方案推进课堂教学深度变革，有效促进了学科核心素养的真正落地，较好地实现了学科育人，为学生的发展与成功奠定了良好的基础，在教育教学工作中创造了优异的成绩，体现了高度的社会责任感，赢得了广泛的赞誉。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。作为新时代的教育工作者，圣陶教育研究院愿与各位同仁携手，积极投身到教育改革发展的实践中去，为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的更大贡献。

最后，让我们以本次研讨为新起点，引领高中教育发展的航船，从松花江畔再次扬帆起航，驶向更加广阔的彼岸！预祝本次研讨会取得圆满成功！谢谢大家！

作者姚炜系北京圣陶教育发展与创新研究院院长，民进中央教育委员会副主任，中国人民大学中小学德育研究所副所长、研究员，中国教育学会中小学整体改革专业委员会常务副理事长兼秘书长、教育部中学校长培训中心兼职教授。本文是作者2023年4月7日在北京圣陶教育发展与创新研究院、黑龙江省教育学会主办，黑龙江省基础教育研究学术交流基地、黑龙江省教育学会示范性高中专业委员会协办，黑龙江省实验中学承办的“2023年高中教育教学研讨会”开幕式上所做的讲话。论坛主题：从知识到素养：普通高中课堂教学深度变革路径探索。文中内容是根据会议现场录音整理，未经本人审核。

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