你知道吗,中国50%以上的学生在全国2000多个县接受教育,在某种程度上,可以说县域教育是中国教育的底色。
作为一个从县中走出来的北大老师,林小英可以算得上“小镇做题家”里最“成功”的那批人了。但作为一个教育学老师,她对教育本身有诸多反思,在过去几年里,她把目光放在了她自己曾经无比熟悉也无比重要的“县中”上。
在她历时3年、深入6个省份7个县域25所不同层级学校完成的田野调查《县中的孩子》里,林小英老师问出了那个困扰我们许久的问题:精英之外,大部分人对于教育的期待到底是什么?
《县中的孩子》,林小英 著
以下选自《县中的孩子:中国县域教育生态》。因篇幅所限,内容有所删减。
起意
《县中的孩子》,林小英 著
经验
《县中的孩子》,林小英 著
方法
《县中的孩子》,林小英 著
建议
《县中的孩子》,林小英 著
《县中的孩子:中国县域教育生态》
林小英 著
中国50%以上的学生在全国2000多个县接受教育,县中应该采用精英教育,还是普惠式教育的模式?
解决县域教育难题,应加大对口扶贫还是强化自我造血功能?
县中的孩子是只争朝夕、拼命学习模式的牺牲品吗?
县中能走出优质生源与师资流失的困局重新振兴吗?
教育不该是适者生存的模 式,经济越落后的地方教育越应该给人以希望。
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