课程改革的进一步深化发展，新课程方案和课程标准提出了许多创新性的改革要求，这必然地带动和促进了中学政治学科规范的考试试题出现了一系列的新变化。主要的变化表现为：
一、更加重视基础知识的把握。课程总体上降低了学习的难度，拓展了基础知识的广度和迁移运用的要求。所以在考试中出现了对基础知识更为强调的趋势。
二、更加重视联系学生的现实生活。体现生活逻辑是新课程的一大特色，考试试题中对于学生的生活给予了更多的关注，题目来源于生活实际的内容更加多了，贴近学生生活的材料更加多了。了解生活和社会，读懂材料成为考试的必备素养要求。
三、更加重视理解生活和社会现实的能力。新课程中立足于学生的生活的探究、事例、链接内容占据了非常大的比重，这些内容在考试试题中的体现，就是突出了要求学生灵活运用知识去理解生活，解决社会现实问题的能力。因此，仅仅掌握书本理论知识是不够了。
四、出现了探究式考题这一新形式。新课程的考试中出现了探究式的考试题目，这类题目除了常规的考察对知识的理解和掌握外，突出了对于探究过程、思维过程呈现的考察，试题更具开放性和多元性的特点，这需要学生综合运用知识的能力。
五、宏观的价值导向更为明确。新课程的各类规范考试的试题在价值导向上保持了政治课的正教育的特点，但是要求上更突出了宏观性。这需要学生具有正确的宏观眼界，树立社会主义核心价值观，并形成以此为指导分析社会现实的能力和正确习惯。
对于我们的新课程的日常教学而言，这些变化的启示是：扎实的基础知识学习仍然是基础工程，拓展学生对生活和社会现实的理解很重要，培养学生信息的提取和分析是重要的任务，提高学生的人文素养是教学的目标之一，提升学生的宏观理性眼界是教学中需要突出的能力要求，教给学生适当的方法也是一个重要的学习任务。
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