学校文化建设随想

     《文化转型：企业成功的基础》一书很有启发，阅读的过程中形成了以下一些片断性的想法：

　　1.我们的学校文化建设研究应该定位为：学校的文化转型与学校发展。从社会转型角度切入，研究在社会文化转型背景下，学校文化转型的必然性和内容、途径，研究十四中的学校文化转型与建设的具体实践，研究十四中的学校文化建设与十四中长远发展的关系和意义。

　　

　　2.对一所学校而言，组织文化决定着其发展的可能与实际。

　　

　　3.文化是一种根本性的进化过程，通过文化学习使思想得到发展，这是生存策略的重要成分，它对于那些适于生存的文化的进化起到了促进作用。文化的重要功能是生存和发展，文化是进步、发展的动力。组织的发展必然重视文化建设与文化进步　，对已经存在的文化，也就存在一个文化转型的问题。人类文化，无论是过去、现在还是将来，一直是人类进化的手段。

　　

　　4.从根本上说，文化是人们通过系统、有序的学习和相互联系而成长、发展的方式，文化就是通过培养思想实现进步的，培养新思想实现进步，改变传统思想实现发展。

　　

　　5.文化是整个生活方式和一种新的工作方式，文化与社会是相互依赖的。社会实践给文化生活方式的进一步扩展和深入发展提供了根本的社会结构和框架，随着文化价值观念的变化，社会组织也会随着改变。

　　

　　6.文化是全面系统地，通过各种学习过程得以世代相传的人类活动，是帮助创立最适合特定环境的生活方式。文化就是一种特定的生活方式。

　　

　　7.组织文化是在团体通过解决外部问题和内部整合问题而形成和共享的基本观念模式。文化是一个由拥有相同目标、信仰和价值观念的人们构成的组织体的灵魂。

　　

　　8.组织文化的基本模式是：信仰和价值观构成组织文化的内核，共同目标是组织文化的发展方向，它们的相互整合构成了组织文化。组织文化有四种类型：单一性文化，组织中的人们的信仰的价值观念一致，目标同一，形成了共同的思维方式和行为准则；分裂性文化，组织内的亚文化有其自身的计划，信仰、价值观念、目标存在分歧和和冲突，组织凝聚力几乎为零，组织了分崩离析是其必然结果；分离性文化，组织内部还维持着表面上的信仰、价值观念的一致，但已经出现了思想观点的分歧或分裂，而在目标上各亚文化已经各自有了不同的指向；高级文化，各亚文化有自己独特的信仰和价值观念，但是追求的目标是一致的，在组织内形成合力，组织凝聚力极强。高级多元性文化是理想的组织文化。

　　

　　9.组织内存在文化差异是必然的，对文化差异表示理解和宽容是建设高级文化必不可少的。在组织内部形成文化的和谐，是建设一个具有强大凝聚力的组织所不可或缺的条件。

　　

　　10.组织文化从根本上说具有自我组织性，虽然变化的需要常常来自外部，但变化的动机和变化的过程必定来自自身内部。

　　

　　11.组织的文化管理的目的在于通过调动成员的积极性，实现制度和过程的和谐协调。文化文化进化是组织及其成员成功地适应不断的外在变化和内在变化的结果。组织的文化进步就意味着不断地超越。

　　

　　12.由于文化是一种思维程序和思维方法，这就意味着人们可以有目的地改变这种程序，以实现文化的变革。学习型组织、第五项修炼的根本意义就在于思维方法的改变。