顾客站在肉摊前问：多少钱一斤？卖家回答：25。顾客指着一块肉说：这块，来两斤！
刚才这个会话在生活中特别常见，如果你没有看到具体场景，你不知道买卖的是什么东西，也不知道这块儿，指的到底是哪块儿，在这里交际场景，起到了补充意义的作用，任何语言交际都发生在特定时空。时空场合，一方面，对语言交际具有补充意义作用，另一方面，对语言交际也有多方面的影响和制约。
语言交际中的时空场台：既包括大的社会背景、时代背景，也包括具体的时间和空间环境，还包括具体的说话时机和交际氛围。
不同社会背景对语言交际有不同程度的影响，所以我们才能看到，莎士比亚作品《罗密欧与朱丽叶》在表达爱情时的直率，我们也能看到王实甫笔下张生和崔莺莺眉目传情时的含蓄。一个时代也有一个时代的特征，反映在交际中，则呈现出不同的交际特色。比如有人统计，在文革期间，有数一词的出现频率非常高，那是因为，在那个特殊时期，人们对于很多事情不能直说或者不好直说时，就都用“有数”这两个字来传达。朋友亲情，夫妻挚爱，世间美好的情感不好表达，就用“有数”来表达，彼此可以心领神会。而暗箱操作，勾结买卖，可意会不可言传的负面内容，也都用有数二字，相互之间也可以彼此心照不宣，所以有数成了那个时代特定的产物。
除了大的社会和时代背景，具体时空场合对语言交际的影响和制约也非常明显。这种影响和制约既有直接的也有间接的。直接的制约包括：交际内容、交际方式、交际进程。
对于交际内容的制约有强也有弱，比如在祝寿场合，严禁谈死谈伤。鲁迅在《言论》中说“有一家孩子满月了，请了很多人，有人说这孩子将来要发财的，于是他得到一番感谢﹔有人说这孩子将来要做官的，于是他收回几句恭维，有人说这孩子将来是要死的，于是他得到大家一顿合力的痛打.”我们现在从时空场合来看大家的话，最后一个人得到一顿合力的痛打，一定是在意料之中，因为在孩子满月这种场合，说孩子将来要死的，不是找打又来是干什么呢？这属于时空场合对语言交际内容的强制约。有些时空场合对语言交际内容的制约没那么强，但也具有一定的制约作用，这叫做弱制约。比如在午餐时间，电视播放肛肠类的药品广告，大家就觉得非常别扭。所以呀近些年这类广告不安排在这个时段播放。再如有一次我到学校食堂吃饭，看见一位同学买了一份豆芽菜，旁边同学看到她吃豆芽菜，好像忽然想起什么，便开始和旁边另一位同学，聊起无良商贩是如何制作毒豆芽的，不难想像，那位买了豆芽菜的同学，是如何吃下去这顿饭。常言说，看到矮子不说短话；看到对方生病，就不要说善有善报恶有恶报；看见人家正在吃花菜，就不要说十字花科的菜农药永远洗不净。这些都属于时空场合对交际内容的弱制约。
交际方式包括很多方面，比如音量大小、交际情态、词语选择，句式设计等等。比如在图书馆大家都在安静的看书，这时你与别人交谈，就要压低音量，如果环境嘈杂，为了让对方听清楚你必须得抬高音量。这是时空场合对交际方式中音量大小的直接影响。再如，在谈判场合，大家都非常的严肃认真，而在聚会场合，大家都非常的轻松随意。这是时空场合对交际方式中交际情态的影响。再如平时说话，你可以说，把你老婆带进来，但是在法庭，你只能说，传证人某某某到庭。这是时空场合对交际方式中词语选择的影响。再如，在高速公路上，前面有一个很陡的坡路，通常你会看到一个提示牌，牌上写着五十米陡坡，他不能在牌子写很多字，因为在高速公路上车速非常快，提示牌上的字越少越好。如果是一大堆字，前面五十米处有陡坡，请小心驾驶。估计你还没看完，车早就已经开过去了。这是时空场合对交际方式中句式设计的影响。
时空场合对交际进程的影响和制约，在交际中，人们经常是，时间宽裕，人们就多说几句，时间不多，就少说一点。如果没什么时间，就马上结束谈话。也就是说，时空场合对交际进程有制约作用。在这方面，流传着一个非常著名的一句话演讲：那是在1936年的10月，在上海公祭鲁迅的大会上，新闻记者出版家邹韬奋先生，发表了著名的一句话演讲，他说：“今天天色不早，我愿用一句话来纪念先生：许多人是不战而屈，鲁迅先生是战而不屈.”，人们可以通过这个一句话演讲，体味其蕴含的丰富内容，既有对当时政治战线、思想战线、文化战线上“不战而屈”的投降派的谴责；也有对鲁迅先生“横眉冷对千夫指”，毫不屈服的可贵品格的赞赏。不战而屈和战而不屈，同样是四个字，通过不同组合，成为衡量一个人有没有硬骨头的试金石。通过这一句话演讲，我们还可以知道，不时是“天色不早”，邹韬奋根据当时的时空场合，没有长篇大论，只是用一句极为精炼的话来完成演讲，迎合了当时的大众心理，直正做到了恰倒好处﹒。
上面我们谈到的是时空场合对语言交际的直接影响和制约。除此之外，时空场合往往还通过影响交际者和交际关系，从而对语言交际产生间接的影响和制约。比如，每个人都有心情好也有心情差的时候，心情好时，你说一件事，成功的可能性就大，心情不好时，成功的可能性就小一个人也有闲暇和忙碌的时候，闲暇时容易答应你的请求，忙碌时就可能会拒绝你的要求。所以，与人交往和交际，把握说话时机，是非常重要的。把握说话时机，除了要看对方的心理状态之外，如果是多人交谈，还要注意说话的上下文和前言后语。比如十多年前，我们教研室进行党的先进性教育，学习和讨论，大家先学习文件，然后谈自己的感想和体会，第一位谈感想的是一位老教授，他结合自己的科研和教学，谈了自己的感想，谈得非常实际也非常深刻。接下来是第二位老师谈，他一上来就说：“我就不说那些空话大话了，我说点实际的。“，他话音刚落，第一位发言的老教授马上说：“我也没说空话大话，我说的也都是实际的。”这位老师马上意识到自己说错了，慌忙道歉：“哎呀，我不是说您，您说得非常实际，非常好，对不起，对不起!“，从这位老师慌忙的道歉中所表现出来的诚意来看，她的话确实没有指向老教授的意思，她只是打算在自己发言之前给自己来个铺垫，定个基调，表明自己要说实际的内容。但她忽略了一件事，那就是前面已经有人谈了，所以她的铺垫，就不仅具有启下的作用，还有承上的功能，暗含着对上一位发言者的评价。如果这位老师是第一个发言的人，那么她的话就一点问题都没有，所以同样一句话，表达的时机不同，效果也大不一样。
时空场合对交际者的影响，还表现为通过交际氛围对交际者心情的影响，来影响语言交际本身比如大家参加葬礼，整个氛围是肃穆哀伤的，在这里，你找不到一个心情大好，阳光灿烂的人在交谈。而在喜庆的婚礼和寿宴上，你也很难找到一个愁眉苦脸，满目哀伤的人和你交际。
时空场合对交际关系的影响，则主要表现为，具有多重人际关系的双方，在特定的时空场合下，凸显为其中的某一种交际关系，从而导致交际内容和交际方式的不同。比如两个人既是父子，又是师生，那么在家里，两人可以谈私事，聊家常，以父子的关系和方式来交谈，但如果在课堂上，他们呈现的只能是师生关系。那么与课堂内容不相关的事情就不能在这里谈，而他们的问答方式也要以师生关系为基础。
综上，我们介绍了语言交际的时空场合，既包括大的社会背景，时代背景 ，也包括具体的时间和空间环境，还包括交际的说话时机和交际氛围。
实际上时空场合除了对语言交际有影响和制约作用之外，人们还经常通过对时空场合的有效利用，为自己的语言交际服务。
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