新减负政策下达之后，民办初中摇号成为万众瞩目的内容，对于拥有100余所民办初中的上海而言，这个政策将如何落实，会带来什么样的影响是家长朋友们异常关心的。也有一些媒体拿外地情况来分析，不过小姚老师想告诉大家这种分析并不合适，因为不同地区的学情，考情不同，这种简单类比没有意义。
而许多家长简单地将“摇号=没有好学校读”进行挂钩，同样是不正确的解读方式，因为这设定了公办初中教育质量有问题的前提，而这个前提基本来自道听途说，或者干脆就是想象出来的。
但无论如何，一旦摇号政策正式启动，将迎来变局的将不仅仅是小升初，而是整个初中阶段。
摇号意味着民办将无法选择生源，即使是面谈这种形式也不被允许，民办小升初进入单向选择阶段，这无疑将瓦解传统小升初格局，乃至民办初中（中考方向）的基本办学模式。
长久以来，民办初中（中考方向）的办学依赖小升初的生源选拔。
因此，长久以来，小升初是一个双向选择的过程。
参与双向选择的不仅仅是民办初中，最初也包括一部分公办初中，它们使用各种方式招收一些学生，这种招收的本质是选择一批基础优秀的学生，为未来的中考升学成绩奠定基础。
这种双向选择的过程，加之小升初以对口为主体，让上海初中出现了“分层教育”。
初中的分层教育放大了小升初的作用，进而推动了小学教育的发展。中国的分层教育主要在高中，大学阶段，义务教育阶段明确反对分层教育（所以初中没有示范性实验性学校的说法）。
初中分层教育推动了家长的焦虑，激化了小学阶段的超前学习。
民办教育改革的基本逻辑都是建立在学生的单向选择上，也就是在正常公办教育的格局下，家长拥有更多的教育选择权。因此，摇号改革的目的也就是回归单向选择的基础，阻止由于双向选择带来的初中分层教育。
中国男足要归化球员，因为球员基础不行，即使是里皮也没有办法，不仅仅是里皮，可能换谁都没有办法，同样的情况也适用于学校。
巧妇难为无米之炊。
要做满汉全席需要山珍海味，不是街边菜场能够搞定的。同样，若要追求极其漂亮的输出成绩，要积攒口碑，无法简单通过提升管理和师资来解决，生源是基础。
甚至我们可以说现在民办初中的整个局面就基于生源分布的局面。
因此，当生源的局面发生变化，民办初中无法依赖生源，这便会大大冲击民办初中的教学体系。
即使全套管理并不表现得围绕生源转，但因材施教的基本逻辑从来没有动摇过。
我们认为这个逻辑也不会因为摇号而动摇，因此被动摇的将是整个格局。
家长总觉得过去自己读书时似乎没有那么累，过去上海中考，高考人数也远超现在，录取率也低于现在，为什么现在反而更累了？究其原因，莫过于不健康的义务教育升学环境，如今，教育部正在着手清理这个环境。
那么，民办摇号是否意味着初中不再拥有好学校？如果我们联系中考改革的本质内容也可以发现，随着自招的大幅度削减，义务教育阶段消除分层教育已经是大势所趋。
但是，没有分层教育并不意味着没有好学生。
没有分层教育也不意味着孩子就失去了成为好学生的机会，家长要从简单的“好学校出好学生”的思维里跳脱出来，明白成为好学生的关键是自身努力而不是环境。
并非环境造就人，事实上，是人造就环境。
从择校回归教育本身，是不可或缺的重要过程，这个过程也是从简单焦虑回归理性思考的过程。
我们追求理想教育的方式是关注学习，而不是关注机会，关注择校。
被改变的不仅仅是初中，由于中考改革，高中的分层教育也将面临前所未有的挑战。
中考本身的难度不足以提供很好的分层，自主招生长久以来充当了分层的角色，这也是民办初中崛起的重要方面（但不是全部）。如今，自主招生的权力被压缩，中考改革改变了长久以来市重点高中的生源结构。
中考改革的思路和小升初的变化是如出一辙的，尽管中考改革本身并没有指出要改变高中阶段分层教育的情况，但对于生源结构的限制依然表现出希望打破学校过度依赖生源的情况。
如果说小升初端的动作只是治标，那么中考改革才是治本，因为小升初最终指向的是中考这个升学阶段。
因此，我们能看到了一个从高中到初中的全局性的转变，而在这个转变中唯一不变的只有加强自身实力，努力学习。
改革的根本目的指向公平性和健康的教育环境，而不变的是对于人才的渴望。
绝大部分情况下，人才不来自天赋，来自个人的努力。
家辉培优在经历了两年的小升初断档后，又要开始给大家继续分享小升初升学攻略了！欢迎有小升初需求的家长们关注~
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