作为村里的一名儿童主任，深知责任重大，在这次培训后，总结了几个方面来关爱“留守儿童”
一、要有爱心、耐心
对“留守儿童”来说，他们更缺爱，更渴望得到社会的关注。我们作为村儿童主任要从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事细节上多关心他们，时刻关注他们的思想变化及时沟通。
二、关注“留守儿童”的心理健康
心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。父母外出打工顾及不到孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对他们来说心理产生极大影响。“留守儿童”一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分“留守儿童”父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，监护人娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的“留守儿童”往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。
针对这一点，我们多放一些民工在外打工的片给他们看，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并开展心理咨询活动及时解答他们的疑惑，帮他们少走弯路，以填补父母不在身边的空虚。
三、利用资料，加强关爱
建立每个“留守儿童”档案、联系卡、统计表、基本情况表。
1、 掌握“留守儿童”的基本情况
2、关怀精神成长，注重“留守儿童”的心理生活，道德情操，与沟通情感，弥补“留守儿童”亲情的缺失。
3、提供必要的帮助，成立关爱“留守儿童”之家，开展关爱“留守儿童”工程。
四、关爱困境儿童
民政局、妇联、团委等各有关部门和各社会组织要联动开展多种形式的救助帮扶，关爱慰问活动，特别关注农村流动儿童、流浪儿童、重残重病儿童、孤儿及贫困家庭儿童等特殊困境儿童群体，让他们切身感受到党和政府以及社会各界的关怀。
儿童是最美的社会风景，他们天真无邪，享受爱着属于自己的快乐童年。然而，却有这样的一群特殊孩子，他们或是肢体残缺，或是自我封闭，或是远离父母，或是颠沛流离，我们把这群孩子叫做特殊困境儿童。他们在特殊的环境中长大，在他们的成长中承载着常人难以想象的痛苦和困难。
困境儿童不该成为被遗忘的孤独角落，党和政府对困境儿童建立一套行之有效的困境儿童救助机制至关重要，要切实将困境儿童的疾苦放在心上，从物质和精神上给予他们关怀，让他们感受社会的温暖和爱。进一步建立困境儿童志愿者帮扶队伍，让志愿者深入困境儿童，为他们带去帮扶，对于困境儿童的相关资金扶持，要有健全的监督机构确保其每分钱都落实到实处，要进一步加大对福利院、孤儿院等公共救助场所投入。在必要时刻提供安全场所，给他们基本的生存空间和保障。
作者：梁芳
排版：蓝晨虹
值班：秦宇
审核：王静
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