1、当前教育的最大问题
曹保平导演的《狗十三》有很多场景是大家共同的记忆。
其中的一个场景，让我强烈地感受到当前教育的最大问题。
教室里打蝙蝠。
在英语老师上课时，一只蝙蝠不小心闯进了教室，学生们沸腾了，争相追赶蝙蝠，老师也无法上课了。
老师在无法禁止学生的情况下，用书打下了蝙蝠，死了，之后还用两根手指夹起蝙蝠的翅膀，放在书上，打开窗户，把死蝙蝠扔到楼下了，最后还不忘吹下书本上的尘土，整个过程淡漠冷静，完全达到了他自己要求的泰山崩于前而面不改色的定力。
学生们对这一幕除了唏嘘没有了乐趣之外没有其他的触动，除了李玩。
李玩本来是准备丢弃第二个爱因斯坦的，将它放在了很高的立柱上。经过了这一事件，李玩去把第二个爱因斯坦接回去了。
或许是蝙蝠的命运触动了李玩，也或许是大家对生命的冷漠触动了李玩，但是李玩还是缺乏最好的教育：爱的教育。
这让我想起了《笑傲江湖》里方正方丈将任盈盈留在少林寺时，刚开始任盈盈嫌虫叫鸟叫烦人，毫不犹豫地将进屋的蝴蝶钉死，后来，任盈盈将进屋的小鸟打开窗户放飞，这一转变被方正称为慈悲之心。
再来回看教室打死蝙蝠的场景，不管是老师，还是学生，不都缺乏慈悲之心吗？
在应试教育的环境下，在唯分数论的考核面前，爱显得那么微不足道，爱的教育从未进入大众的视野。
爱的教育的缺失，正是当前教育的最大问题。
2、大人的自以为是，才导致孩子的不懂事
李玩不能喝牛奶，奶奶以为喝牛奶对身体好，李玩吐出牛奶是糟蹋了，不懂事。奶奶哪里知道还会有牛奶过敏呢。
李玩有了同父异母的弟弟，大人们以为李玩不能接受，一直隐瞒着，突然之间几岁大的孩子出现在面前说是弟弟，不接受就是不懂事。大人们哪里会想到感情是慢慢培养出来的。
爷爷弄丢了爱因斯坦，大人们以为李玩生气是因为丢狗，他们哪里知道李玩生气是因为狗丢了而不去找。
第二个爱因斯坦李玩不能接受，大人们以为李玩非要第一个爱因斯坦才生气，他们哪里知道李玩是因为他们的敷衍才生气。
大人自以为是，认为是为了孩子好，但其实是根本就不了解孩子，孩子只能接受给予的，不能选择自己喜欢的，否则，就是不懂事。
大人们的自以为是，往往是孩子不懂事的源头。
3、双重标准的本质是以利益为标准
《狗十三》当中李玩的父亲常常采用双重标准。
在喝酒这件事上，李玩心情不好借酒浇愁是不懂事，在酒桌上替父敬酒就是懂事。
在对待爷爷奶奶的问题上，李玩的无心之失是不懂事，弟弟用棍子打奶奶就是小孩子懂什么。
看似双重标准，其实本质上就是以自己的利益为标准。只要符合自己的利益，道理都在他那边。
《狗十三》是一部深思极为震撼的电影，生活当中习以为常的场景搬上荧幕，才能逐渐发现背后一直被忽略的问题。
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