枣庄中兴小学 李春兰
《装满昆虫的衣袋》是苏教版五年级上册第二单元中的一篇文章。本单元四篇文章旨在激发学生热爱自然、细心观察、探索自然的兴趣。本文是一篇记叙文，主要叙述了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事。课文通俗易懂，富有童趣。五年级的学生有着强烈的好奇心，对大自然的各种现象充满着兴趣。文中人物故事贴近学生的生活，是学生喜欢阅读的文本。第一部分，介绍了法布尔小时候的生活环境。第二部分，通过两件事来生动地说明法布尔从小对昆虫的入迷程度。一件事是他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；另一件事是八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父母的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。第三部分写了正是这种对昆虫的着迷，把法布尔引进了科学的殿堂。课文的重点是第二部分，所以引导学生借助课文的具体语句体会法布尔对昆虫的热爱与痴迷就成了本课的教学重点，让学生从中获得有益的启示。
今天我仔细地观看李老师执教的《装满昆虫的衣袋》一课的视频，李老师的教学流程，给我留下的印象十分深刻。
一、激发兴趣，导入新课。
通过法布尔《昆虫记》中的一段故事引出课题，既吸引了学生的注意力，又为教师的下一步教学环节做了铺垫。 “学贵有疑”，小的疑问则有小的进步，大的疑问则有大的进步。对学生而言，能不能提问，会不会提问是衡量学生学习深度和思维广度的重要指标。紧接着李老师让学生针对题目进行质疑。李老师根据学生的质疑，简单的问题当场解决，有价值的问题留下来，这样又为下一步引领学生学习做好了铺垫。
二、初读课文，整体感知。
在这一环节，李老师先让学生自由读课文，要读准生字，读通句子。接着检查学生对词句的朗读，并引领学生整体感知课文内容，理清文章脉络。体现出了老师有放有收，有自学有引导，有布置有检查的过程。
三、精读课文，学习方法
在这一环节中李老师让学生抓住关键词句理解揣摩理解人物特点，指导学生找一找，画一画，写一写的学习方法。把时间交还给学生，让学生去读，去思考，去感悟，便于发散学生的思维，小结和提炼。在学生自己充分学习的基础上，适当开展小组学习。体现了生本课堂，有效提高了课堂效率。
四、写字练习
在这一环节中李老师首先让学生找出自己认为难写的字什么？应注意什么？然后老师在做指导，这样学生记得就会更加的牢固。在学生动手写字时，老师及时地纠正学生的写字姿势，注重了学生学习习惯的养成。
李老师执教的《装满昆虫的衣袋》无不体现出了多次打磨的过程。
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