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家庭教育问题思考(二)

 一、行为模式

人们常说“三岁看大,六岁看老”,为什么说这句古语其实还是蛮有道理的,正是因为一个人的天性在毫无约束、毫无限制的情况下,会自由的展现出来。一些理念比较超前的幼儿园,在孩子的幼年时代,根本不给孩子教任何东西,每天只是带着孩子玩。经过长时间的观察、统计之后,从而发现孩子真正的兴趣点和关注点,正是通过认真的统计分析之后,才会将最可靠的信息告诉家长,这个孩子未来的兴趣点和可能发展的方向在哪里,这是一种非常正确的教育思路和教育理念。

“童年是人生的母亲,环境是人生的父亲”,孩子的行为模式是受一定环境影响造成的,这从“狼孩”这个实验当中我们应该明白。行为模式一旦形成,那么思维定势也必将会受到一定的影响。而成人的很多行为习惯和思维特点大多来自于童年生活的烙印。人的行为习惯一旦在没有任何约束的情况下,往往会完全暴露其内心的思维模式,往往这个时候才是最真实的流露。所以在很多的案件侦破过程中,会让嫌疑人单独处于一室,侦破人员从录像上面来观察和分析他们的行为,从而发现蛛丝马迹,为破案提供可靠的线索。

当然在我们的生活当中,很多的行为模式都暴露了我们的思想品质和思想层次。比如常见的“红灯挺,绿灯行”这样最简单的行为,有的人能严格遵守,即便是在没有监控的路口,哪怕是独自一个人,因为遵纪守法已经成为了他们的生活习惯和行为模式,任何情况下都会自觉遵守。有的人会钻孔子,有的人会明知故犯,为什么?因为在这些人的脑海当中,第一,他可以通过,不会有危险;第二,他一直就是这个样子,谁能把他怎么样?第一种人,自觉自律;第二种人,心存侥幸,第三种人,毫无顾忌。
   
    所以很多人识别一个人,大多是从谈一次话,吃一次饭,或者出门旅游一次,就可以全方位的对考察对象下结论。这当中最典型的堪称曾国藩考察刘铭传,当是一绝。曾国藩和刘铭传两人至始至终没有说一句话,也没有正面接触。曾国藩只是在晚饭后散步的过程中瞄了刘铭传几眼,然后告诉李鸿章,此人堪当大任。后来,刘铭传成为台湾首任巡抚,带领清朝军民抗击法军,保卫台湾,成为大清的名臣和重臣。
    笔者年轻的时候,对于别人曾经提到的:要将人分成三六九等来区别对待,心中曾很不以为然。现在看来,毕竟自己当时很年轻,阅历浅薄,根本不懂得“见人说人话,见鬼说鬼话”的道理和缘由。

其实很多人之所以讨厌土豪,讨厌暴发户,正是因为这些人的住宅、车辆、衣着等等这些硬件设施非常过硬。而个人素质、道德品质、行为方式、文化修养这些软件却都是远远滞后,软、硬件不配套,导致其社会地位始终无法进一步拔高。这样就不难理解“仓廪实而知礼节”是事物发展的一个过程,也是一个规律。难怪当年刘邦做了大汉皇帝之后,在大宴群臣之际,突然间闷闷不乐,原来他发现自己这帮文臣、武将其实都上不了台面,除了身上的赫赫战功以外,其它行为和言行举止与山野村夫竟然没有什么两样,都是粗俗不堪,污言秽语。于是这才对这帮人开始进行礼仪培训。一段时间之后,才有些改观。当然,解放之初,中央军委组织全体军以上干部到南京军事学院进修,其实也有这样的思想包含其中。

在我们身边经常看到,是那些临近十字路口红绿灯下肆意变道的,那些无论白天、夜晚开车总开着远光灯的,那样开车抢道、别其他车的这些行为习惯,以及那些公共场合腾云驾雾的、唾沫乱喷的等等。之所以有这些行为,因为这些人从来没有对自己的行为方式进行过思考,在他们的脑海当中缺少的就是“利人”、“利他”这样的思想,他们只有“唯我独尊、目中无人”,这是这一类人的心理特征。对于别人的提醒,他们往往非常反感,即便是口头上允诺:下不为例。但是实际上,下次照样重犯,因为几十年的行为方式和心理模式已经固化。所以一个人的层次在其举手投足之间,高下立判。

 

比较悲哀的是,这些人从来没有意识到“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”这样的结果,这些行为会潜移默化的影响几代人,不仅危害社会,危害他人,也危害了自己,这不仅是他们个人乃至家庭最大的损失,也是社会的损失。可惜他们时时处处,竟然总以为自己比别人高明,自己占到了更多的便宜。

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