在孩子的眼里，我经常是一个坏人
早上的时候，老师布置了学习任务，其中一个便是看写日记的教学视频，然后按照那格式，写一篇日记出来。
这是一个巨艰难的事，对我的孩子来说。他不善于写东西，平时也没有去练，——这有我的过错。那教学视频他看完了，我简单地跟他强调了一下写日记的格式，以及给了他一些思路上的建议。让他先写吧，我不去干扰他，走出了书房。等他写完了，我看了一下，眉头不由地皱了起来。这也是日记？写的内容很笼统，几乎把一个星期的作业布置都扯上去了，也没有展开来写，跟流水帐没什么区别。另外，他写的日记当中，还出现了很多错别字。
很显然，这样的日记是不能过关的。
他得重新写过。当我一提出这样的要求的时候，他的嘴巴马上瘪了起来，然后哗地哭了起来。在他看来，他的第一篇日记已经写得很辛苦了。无论他怎样的哭，那日记他必须重新写过。于是，那熟悉的情形又出现了。“爸爸是一个坏人，逼我写作业。”他在写这第二篇日记的时候，我就在旁边盯着，不时地纠正他写的过程中出现的错误。在他看来，我这在强迫他做——他不想做的事情。所以，很快他的日记里出现了“爸爸不爱我，经常打我，不让我去玩”……这些句子。我没说什么，毕竟孩子还小，他的想法是很感性的，在这样的场景里，我的“坏”会统统涌上他的心头，——容它们在他的日记里出现。
在孩子的眼里我经常是一个坏人，尤其是逼他学习的时候，我全身上下都是坏人。这其中，也可能跟我骂他有一些关系。但没办法，他还小，不知道学习的重要性，不会主动去学习，积极去学习，现在不逼他学习，我担心他将来的前途会变得很迷茫，他将来的精神世界也会很干瘜。
其实，对于老师，孩子不会有这样的想法，因为在他的意识里，——给老师的定位就是教学生学习的。在学习上，老师对他的要求多么严厉，也理所当然。而我在他的意识里，其定位是呵护他，关心他，其他都是次要的。
作为父母，谁都希望自己的孩子会认真努力去学习。
我不是一个充满智慧的家长，不会只通过哄就可以让孩子主动去学习，积极去学习。我的忍耐性也很不好。在教他学习写作业写练习的过程中，看到他这也不会写，那也不会写，或是动来动去，我会很焦急，很生气，有时候免不了骂他，甚至打他。单单靠哄，就能让我们的孩子主动学习，积极去学习，甚至快乐去学习，那需要非常高超的教育智慧。有这样的家长存在，但应该很少吧。
他在日记里说我经常打他，我也不能辩解什么，但可以看说，我对他的打，让他有了很深很牢固的记忆。打是打过的，没有经常打。然而，他上了三年级后，我就很少打他了，因为我知道到了他这个年龄，打他容易产生一种叛逆的心理。——只是有时候，实在太生气了忍不住去打他。
还是他妈妈好，经常买东西给他吃，做他喜欢吃的菜，有时候还会给他买新衣服。他在日记里也写出来了。
我所说的打跟学校里的惩戒是有区别的。我的打往往是趋于感性，而学校的惩戒是趋于理性的。教育，不要一味的哄，鼓励或表扬，有一些孩子犯的错误，应该予以惩戒，以让他们对规则，对生命等有一种敬畏的意识。我个人认为，缺乏惩戒的教育就是不健全的教育。
在他的眼里，我之所以坏，是因为他在学习的时候主要由我来守着看他的，或者说由我来监督检查更为准确。在那段时间里，我们父子之间的关系常常起伏不断，但大多是紧张的，不怎么和谐的，何况我的孩子是一个不怎么聪明的孩子，除了缺乏学习主动性与积极性，在学习的过程中，也经常不专心，容易被外界的东西干扰到。有时候，他学习的时候，他弟弟在书房里发出点声音，他就受不了。——面对这些情况，他没少被我骂，加上他作业完成得不好的时候，我还要让他重写或补写，给他的心理造成了很大的压力。学习的时候，他的哭往往不是因为我骂他，或打他，而是让重写或补写作业了。而我的坏，也往往在那时候涌上了他的心头，是新仇旧恨一起来的那一种。
“爸爸，你是一个坏人，出要去会被女鬼吃掉。”他哭着对我说。他之前跟我说过他在小区里见到过女鬼，还骑着自行车，没想到有可能降临在我身上了。我没有理会他，继续让他写作业练习。
我相信这种现象，不仅出现在我这个家庭里，也会出现在其他的很多家庭里，因为孩子们的想法普遍都是感性的，他们眼里父母的坏来得快，去得也快。但父母对孩子的爱，始终是纯真的，也是深沉的。而在孩子的潜意识里，他们对父母的爱也是纯真的，深沉的。
他的作业，练习终于在下午一点多的时候完成了，我也舒了一口气。这也意味着我在他眼里的坏会迅速地淡去，即将成为一个好爸爸。
2022年10月1日星期六上午
以爱与青春为名，陪你一路成长
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一片荒草照野园
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