“三岁看大，七岁看老”作为一句谚语在中国流传已久。《颜氏家训》“教子”篇中写道：“孔子云：‘少成若天性，习惯成自然’是也。俗谚曰：‘教妇初来，教儿婴孩’。诚哉斯语 ! ”可见在中华文明起源时就有了这种认识——幼儿早期的养成教育，对于一生都意义重大的影响。
佛洛伊德认为人格在儿童5~6岁时就完全形成，现实的人格扎根于童年。皮亚杰对幼教的见解是，首先注意到幼儿大脑思维发展的重要性，认为幼儿教育与成人教育有本质的不同，绝不是知识的传授，而是要有效协助儿童建立成熟的思维模式，以便能够有效认识这个世界。
早期教育科学研究者们发现：4岁时大脑的代谢达到高峰大脑逐渐成熟，对能量的利用也更有效。这一年龄的孩子之所以会不停地动，是因为他们的大脑在不断获得信息，耗脑量比较大需要的营养比成人要多，身体发育同时也加快。
3~7周岁时的心理特点、思维特点能看到出心理和个性发展雏形。一项针对近千名儿童从出生一直到成年的追踪研究结果表明：5岁前为智力发展最迅速的时期，如果把 17岁的智力水平看作100％，那么孩子在4岁前就已经获得了50％的智力，其余的30％是在 4～7岁 间获得的，剩余的20％则在7～17岁间获得。
3~7岁，是幼儿大脑发育一个快速成熟期，无论是思维能力还是认知能力，都在此时逐渐展露成型。而格姆思小G老师一再强调的，适当的体育运动帮助幼儿脑的发育。因为幼儿大脑有很好的可塑性，体育运动可以帮助其塑造健康的大脑，改善其结构和功能。
美国伊利诺伊大学厄巴纳——香槟分校的查多克（Laura Chaddock）等利用功能磁共振成像技术对55名儿童脑部结构进行扫描后发现，那些有氧体适能高的儿童，具有较高的认知控制能力和较大的大脑背侧纹状体。有氧体适能是指心肺系统消耗和使用氧气的最大能力，大脑背侧纹状体是控制儿童认知的主要神经中枢之一，体育运动能够提高儿童的有氧体适能，从而促使大脑背侧纹状体逐渐增大并发生结构上的变化。
所以，在我们关注3~7岁幼儿早期教育的同时，一定不能忽略体育运动的同步教育。
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