大家好，我是广州星智少儿成长服务中心廖老师，是一名运动感统训练师。今天和大家分享一位学生的教学过程，希望能够更好地帮助到大家。
基本情况
姓名：林林（化名）
性别：男
年龄：3+岁
训练前基本情况：运动能力2－，刚接手的时候，不会跳不敢跳，抓网的时间也不长，上去了就喊着要下来。
分析原因，制定教学方案
通过对林林的一个全面了解，首先和他建立与老师一个基本的感情基础，熟悉教师和教室，充分让林林孩子感受到一定的安全感，然后再建立一个对简单指令的理解和配合。再针对林林现阶段的年龄和基本能力情况制定教学方案。
效果与建议
经过两个月训练后：林林从最开始的不会跳障碍，到现在能够自己独立的跳过障碍，通过辅助拉手他从高的地方往下跳，给他建立初步的跳跃意识，之后在拉手辅助他从10㎝的障碍上跳过，经过一段时间以后，尝试让他自己独立跳，慢慢的可以从一分多钟跳一个，到后面慢慢的速度提升到可以一分钟跳十多个。抓网从刚开始的几秒钟，到现在可以慢慢的左右走了，四点爬从开始的脚拖地爬，到现在可以标准的爬了，看着学生进步，自己也是很欣慰的，因为孩子的进步就是自己价值的体现。
廖婷婷 (广州星智少儿成长中心 运动感统训练师)
毕业于长沙职业技术学院特殊教育专业，自毕业起一直从事特教工作，在教学上能灵活的运用所学的知识以及积累的经验，为特殊孩子进行训练，改善孩子的七大感觉，改善孩子情绪行为控制力，提高孩子的注意力，指令配合、反应速度等能力建立常规。
主教课程：运动感统
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