大家好,我是广州星智少儿成长服务中心廖老师,是一名运动感统训练师。今天和大家分享一位学生的教学过程,希望能够更好地帮助到大家。
基本情况
姓名:林林(化名)
性别:男
年龄:3+岁
训练前基本情况:运动能力2-,刚接手的时候,不会跳不敢跳,抓网的时间也不长,上去了就喊着要下来。
分析原因,制定教学方案
通过对林林的一个全面了解,首先和他建立与老师一个基本的感情基础,熟悉教师和教室,充分让林林孩子感受到一定的安全感,然后再建立一个对简单指令的理解和配合。再针对林林现阶段的年龄和基本能力情况制定教学方案。
效果与建议
经过两个月训练后:林林从最开始的不会跳障碍,到现在能够自己独立的跳过障碍,通过辅助拉手他从高的地方往下跳,给他建立初步的跳跃意识,之后在拉手辅助他从10㎝的障碍上跳过,经过一段时间以后,尝试让他自己独立跳,慢慢的可以从一分多钟跳一个,到后面慢慢的速度提升到可以一分钟跳十多个。抓网从刚开始的几秒钟,到现在可以慢慢的左右走了,四点爬从开始的脚拖地爬,到现在可以标准的爬了,看着学生进步,自己也是很欣慰的,因为孩子的进步就是自己价值的体现。
廖婷婷 (广州星智少儿成长中心 运动感统训练师)
毕业于长沙职业技术学院特殊教育专业,自毕业起一直从事特教工作,在教学上能灵活的运用所学的知识以及积累的经验,为特殊孩子进行训练,改善孩子的七大感觉,改善孩子情绪行为控制力,提高孩子的注意力,指令配合、反应速度等能力建立常规。
主教课程:运动感统
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