大家好，我是广州星智成长（佛山校区）司徒宝莹老师，是语言认知康训师。今天和大家分享一位学生的教学过程，希望能够更好地帮助到大家。
一、基本情况
姓名：浩浩
实际年龄：6岁s
授课老师：司徒老师
2021年10月评估：语言1+，认知理解1+，运动2。
浩浩处于语前期，目光注视弱，配合度低，部分口部动作模仿不会做，常见用品物概念不清，未能正确指认，发音不准，“b”和“j”等相关音会被“yao”代替，除了“我要”，仿说连贯两字词组困难。
二、制定计划
1.目光注视和眼神对视训练。
目标：提升专注能力，为学习和社交打下良好基础
2.口部精细动作模仿
目标：提升口腔肌肉协调性，促进构音
3.日常生活用品指认
目标：发展词汇，增强对于物概念的理解
4.气息训练和仿说两字词词汇
目标：训练发音准确性和两音连贯性
三、效果建议
经过一个月训练，目光注视能力提高，和老师持续对视3s以上，并能同时仿说数字1-5。口部动作模仿中能做到伸舌头和抿唇，能指认“笔”、“毛巾”“纸巾”等生活用品，“b”音中的“包”和“j”音中的“巾”准确仿说，两字词连贯性仿说提高。每个孩子都是独特的星星，用心去体会，用爱去浇灌，他们必将成为更好的自己，希望我的孩子们越来越棒。
司徒宝莹 语言认知康训师
毕业于广东肇庆学院师范类应用心理学，有儿童心理教学工作经验，曾在广东肇庆第十六小学担任特教和心理工作，在《中国健康心理学杂志》以第一作者和参与者发表过两篇心理学相关的论文，精通ABA、IEP、结构化等教学体系，擅长通过回合式教学、语言行为教学、认知行为干预等康训方法，为自闭症、发育迟缓和多动症等特殊儿童制定科学个性化康训计划，对孩子发音、语言表达、认知理解进行有效的个性化训练，提升孩子语言表达和人际沟通能力。
主教课程：语言开发 认知理解
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