国际学界对于智慧教育的研究多数以“智慧学习” 展开，我国近年来也一直致力于变革传统的教学模式，从“教师教”转移到“学生学”上来，可见，未来智慧教育的发展必定要以学习者为中心。当代学生是“数字一代”，他们从小接触技术发展带来的便利生活，信息化能力和素养很高，对于新型教学模式的需求也很高。不断探索和开发以学习者为中心的新型智慧教学模式，设计线上和线下相结合的智慧课程，是未来智慧教育发展的突破口。当前，国外在翻转课堂、微课等智慧型课程建设方面具备了较多的实践经验，我国也在部分一、二线城市展开了试点，且突破性地开展了“一师一优课”活动。未来，随着智慧教学和智慧课程在设计上的不断创新，在开展范围上的不断扩大，教师和学生的角色一定会发生根本性的转变。当然，智慧课程的建设和智慧教学模式的设计都是为学习者更好地开展智慧学习服务的。智慧学习是在数字化学习、移动学习、混合式学习、泛在学习、协作学习、个性化学习等信息化学习方式上，融合智慧时代特征发展起来的新型学习方式。然而国内外针对学习方式的研究多停留在纸面上的理论探讨，缺乏模型的构建和现实的推广。未来，智慧学习的研究应当结合时代背景并融合技术发展对其进行内涵说明和模型构建，并且在信息化条件较好的地区率先试点，为智慧学习方式的全面推广奠定基础。
详见人大复印报刊资料《中小学教育》2020年第6期观点摘编
览众刊之胜
展教育之魅
人大基础教育期刊社
联系客服
