“你能不能坐好!”
“你能不能闭嘴!”
“你快点写作业呀!”
…………
这是老师、家长对熊孩子说的最多的话。父母都希望孩子能够认真学习,让人焦虑的是,不管父母和老师如何对待,孩子的态度依旧是拖拖拉拉,懒懒散散。真的心累!网上更是报到出因为陪孩子写作业而闹得心梗住院!
怎么才能让孩子有学习的意识呢?《如何说孩子才肯学》这本书给出了答案。
作者阿黛尔·法伯毕业于美国皇后学院的戏剧专业,获学士学位,又在纽约大学获教育学硕士学位。她曾在纽约市的高中任教8年。是美国最畅销的亲子教育作者,著作有《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》。
《如何说孩子才肯学》并没有直接讨论如何帮助孩子学习,而是从处理干扰孩子学习的情绪、如何引导孩子合作、培养孩子自律、家校关系等诸多方面进行非常有价值的探讨,这些问题如果不解决好,孩子进入一个良好的学习状态是不可能的。
之前在看《热锅上的家庭》中,让我印象深刻的是大女儿面对妈妈的指责,咆哮着说:“你要让我做个木头人,一动不动吗!”
反思我们的行为,很多时候,我们都希望孩子乖巧,不要给自己惹麻烦。嘴上没说出来,其实潜意识里就是希望孩子一动不动。
孩子是一个人,一个有思想的独立个体,他也有自己的喜怒哀乐。而我们却经常忽略。
比如孩子哭的时候,父母会说别哭了,有什么好哭的。我们忘了当我们难过的时候最需要的是别人的拥抱和安慰,而不是指责和控制。孩子也是一样。
书中用对话的形式让我们了解,当孩子的情绪不被理解时,他们是怎么想的,包括我们该如何说才是对孩子的行为表示理解。
怎么样让孩子与我们合作。孩子上课乱跑乱跳,上课不认真听讲,在家里面磨蹭,乱扔东西等等,孩子们的这些行为总是惹的我们想要抓狂。
面对孩子的这些行为,我们总是以命令指责、比较,甚至是讽刺、预言的方式来让孩子改变,可往往事与愿违。孩子感受到的是侮辱、自卑、叛逆。《如何说孩子才肯学》中阿黛尔·法伯提到了七种方法(描述问题、提示、提供选择、用一个词或一个手势来表达、描述你的感受、用便条表达),这些方法能够有效的让孩子们做到和父母老师合作。
在我们的认知里,孩子犯错了就应该惩罚,这样他才能知道自己错了,可事实是孩子没有得到纠正,下次依旧犯错,惩罚并没有教会孩子怎么处理这件事情,而是让他有了深深的挫败感。
阿尔伯特·班杜拉博士说:惩罚能控制不良行为,但是不能教给孩子正确行为,甚至不能减少他们做坏事的念头。
阿黛尔·法伯在书中提出了几个有效的方法。1、提出有帮助性的办法;2、表达你强烈的不满,但不是人身攻击;3、说出你的期望;4、告诉孩子如何改正;5、提供选择;6、让孩子去体验行为的后果。大家可以试试。
不管是大人还是孩子在遭遇否定的批评时都会很沮丧,甚至有逃跑的念头。作者在里面说到,批评不要把眼光放在错误的事情上,而是应该看到孩子的进步,然后再指出需要改进的地方。
表扬的时候,如果只是一句你很棒,会让孩子开始琢磨我之前哪里不棒,或者他不承认自己棒,于是会表现出不好的一面,让你看到你对他的评价是错误的。阿黛尔·法伯提出用描述事件来表扬,个人觉得很受用。
还记得我们开家长会时老师说的话,大多数老师说,你家孩子很调皮,注意力不集中。老师们很容易对家长说孩子的缺点。这让家长很难过。也有的家长不配合老师的工作,或者互相指责。
老师和家长的目的都是为了孩子的将来,怎么合作呢?阿黛尔·法伯提出老师可以和家长先谈孩子的优点,再提出需要改进的地方,说些孩子在学校做的事情。家长可以和老师说说孩子在家里做的事情,家长是如何帮助孩子执行计划的等等。
《如何说孩子才肯学》并不是教孩子如何学习的方法,而是通过理解孩子的情绪,运用不同的方法来使孩子自觉的学习、改变行为。个人建议不管是老师还是父母都看看,会让你有很大的收获。
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