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2019年高考数学二轮复习法-集合与常用逻辑用语

命题情况分析

1集合作为高考必考内容多年来命题较稳定多以选择题的形式在前3题的位置进行考查难度较小命题的热点依然会集中在集合的运算上常与简单的一元二次不等式结合命题

2高考对常用逻辑用语考查的频率较低且命题点分散其中含有量词的命题的否定、充分必要条件的判断需要关注多结合函数、平面向量、三角函数、不等式、数列等知识命题

近三年出现的情况统计

 

  

 

真题VS课本

真题呈现

(2017·高考全国卷甲T2)设集合A{124}B{x|x24xm0}AB{1}B(  )

A.{13}  B{10}

C.{13}  D{15}

型定位

(必修1 P11练习T2)A{x|x24x50}B{x|x21}ABAB.

真题呈现

46810}B{48}AB(  )

A.{48}  B{026}

C.{02610}  D{0246810}

型定位

(必修1 P118)U{x|x是小于9的正整数}A{123}B{3456}UAUB.

真题呈现

(2016·高考全国卷乙T1)集合A{x|x24x30}B{x|2x30}AB(  )

A.23  B.23

C.23  D.,33

 

型定位

1)(必修1 P11习题1.1AT5(1))已知集合A{x|2x3<3x}则有-3________A.

(2)(必修5 P80习题3.2AT4)已知集合A{x|x216<0}B{x|x24x3>0}AB.

 

真题呈现

(2015·高考全国卷T3)设命题pnNn22np(  )

A.nNn22n  BnNn22n

C.nNn22n  DnNn22n

 

型定位

(选修2­1 P27习题1.4AT3(1))写出下列命题的否定:xNx3>x2.

 

题材评说

题型总结分析

(1)集合的考题多数源于教材将教材中的问题用恰当的集合形式表示出来根据交、并、补或子集的概念设置选项从而将教材的原问题用优美和谐的选择题展现出来

(2)特称命题或全称命题的否定教材的例题和习题均可变为选择题作为考题主要注重两个方面:第一特定的否定形式;第二四个选项的恰当设置

二、真题VS课本

1(必修1 P11练习T4改编)已知全集U{1234567}A{245}B{1357}(UA)B(  )

A{13567}   B{137}  

C{5}   D{357}

 正确答案 B

2(必修1 P12习题1.1AT4(3)改编)A{xZ|3<2x13}B{x|3x42x}AB(  )

A{12}   B{2}

C{x|54x2}   D{01}

 正确答案 A.

3(必修1 P11练习T2改编)A{x|x24x5<0}B{x|x2<4}AB(  )

A(12)   B(25)  

C(25)   D(21)

 正确答案 B

4(必修1 P83复习参考题BT1改编)设集合A{y|ylog2(|sin x|1)xR}B{y|y2cos xxR}AB(  )

A[02]   B[12]  

C[01]   D[211]

 正确答案D

 

5(选修2­1 P254(1)改编)对于命题px0Rx022x020则下列说法正确的是(  )

ApxRx22x20是假命题

BpxRx22x2>0是真命题

Cpx0Rx022x02>0是真命题

DpxRx22x2>0是假命题

 正确答案 B

6(选修2­1 P12练习T2(2)改编)已知条件px3>0条件q(x3)(x4)0(  )

Apq的充分条件

Bpq的必要条件

Cpq的充分条件

Dpq的必要条件

 正确答案B

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