为三月谱曲

     这是一首洋溢着春的气息，流淌着音乐美的小诗，表达了作者对春天、对大自然浓浓的爱意。全诗共四个小节，上下诗行整齐的句式使全诗的节奏感非常鲜明。这优美的节奏像连漪般荡漾开来，四节诗错落有致地排列，韵律在其中不断地铺展，就像一首最自然最动听的回旋曲，奏出美妙的春天的交响。

      春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。诗的一、二两节，相同的结构，相同的句式，尤其是每小节的最后一句“为三月谱曲”的反复使用，把春天的旋律由远及近地传递到我们的耳边。春天在哪儿呢?听，冰雪消融，小溪正唱起欢快的歌儿奔向远方；燕子飞回来了，翱翔在空中，高兴地呢喃低语；蔚蓝的天幕中，一群雪白的鸽子掠过，不留踪迹，只留下清脆的鸽哨萦绕在耳边。不知什么时候，下起了小雨，轻轻地，听不见淅沥的声音，像一片湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。看，沉寂了一冬的枝头吐出了点点新绿，那娇嫩的绿色，映着天色闪闪发亮；河边的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的，像一个个刚刚睡醒的娃娃，这一片，那一簇，点缀着这春天的原野……仿佛一个个特写镜头，小溪、枝头、燕子、绿草、鸽哨、小雨，构成了一幅春意盎然的图画；又如一个个跳动的音符，谱写出动人的春之声。

      如果说一、二小节是春天的序曲，那么三、四小节就是全曲的高潮。第三小节，诗人定运用了拟人的修辞手法，“欢跳”、“闪耀”、“嬉闹”这三个动词的连用，让三月的歌曲动听起来。

     这是一篇语文书上的课文。今天为大家奉上几道基础知识题帮助大家欣赏这篇美文。

1．读一读，注音。[方法提示：这些字笔画较多，先查查字典，然后再注音。

潺潺（　　）　　　　萦绕（　　）

闪烁（　　）　　　　谱曲（　　）

2．联系文章，从文中选出合适的词语填入括号。

①象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。（　　）

②形容燕子的叫声。（　　）

③嬉戏，嬉笑打闹。（　　）

3．写出下列词语的近义词。

萦绕（　　）　　　　芬芳（　　）

闪耀（　　）　　　　嬉闹（　　）

4．根据原文内容填空。

三月的歌（　　）、（　　）、（　　），从（　　）（　　）（　　）滴落着，滴落在（　　）（　　）（　　）。

5．作者是把春天的________比作一首三月的歌曲，把对春天的歌颂比作为________。[方法提示：先看一、二小节，想想都写了什么，再概括一下。第二个空要结合全诗来思考，抓住题目。]

6．读了这首诗，我们会感到诗就是

A．直截了当地把自己的意思说出来。

B．用形象来说话，来歌唱，曲折而委婉。

C．枯燥地说明一件事或一个事物。