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《物理教师的备课与上课》即将由人民教育出版社付梓出版，作者常生龙，上海市虹口区教育局局长、物理特级教师。
在繁忙的教学工作、行政管理工作之余，常生龙坚持笔耕不辍，将教学中的点滴心得记录下来，并从理论的角度进行反思和总结。
这本书看上去是写给物理教师的，其实对各学科教师都是很有启迪和帮助的。以下文章为人民教育出版社资深编辑所做的书评。
当编辑近三十年了，大大小小的书做了几百本之多，教育理论类的书也做过不少，但拿到《物理教师的备课与上课》一稿，还是被书稿的内容所深深吸引。作为第一读者，笔者有幸先睹为快，并很乐意向读者推介此书。
作者常生龙从事中学物理教学已经三十年了，书稿中的内容全部是作者理论学习和课堂实践的总结，全书紧紧抓住教学的两个关键环节，也是提高教师教学水平的两个重要抓手——备课与上课来论述。
备课部分主要写备课时如何研究教学目标， 吃透教学内容，同时要了解学生实际情况，设计好教学流程，科学编制家庭作业。
在上课部分，作者针对新授课、物理实验课、复习课、研究性学习课等各种不同类型的课，论述了如何根据各种课的特点，采取相应的授课方式，从而事半功倍, 达到最佳的教学效果。
《物理教师的备课与上课》
常生龙 著
人民教育出版社
遍览全书稿，不难发现，本书的难能可贵之处在于：
作者博览群书，一周一本书的读书节奏，读一本书撰写至少一篇读后感的阅读体悟方式，让习惯于网络电子书的轻阅读、快阅读的我们汗颜。
作者所涉猎的图书中，既有教育教学理论方面的专著，也有介绍前沿科学知识的高端科普图书。正是经年累月地专注于这些教育理论和科学新知识的学习，夯实了作者坚实的理论基础，也使作者在日常的教学中得心应手，在写作时挥洒自如。
全书有几十个教学案例，为读者提供了鲜活的教学情境。这些案例都是作者从自己长期的教学实践中，或者从听课评课指导青年教师的过程中撷取的。
在介绍教育教学理论或相关的概念时，作者也注重选配相应的案例，帮助读者理解。
除此之外，更有作者自己授课的课堂实录。这些案例或课堂实录来自教学第一线，几乎每个物理教师都或多或少会碰到，读来会让大家倍感亲切的。
有不少案例，直指教育教学中的关键问题，也是很多老师苦思冥想但缺少良策的问题，作者在书中给出了巧妙的解决方案，相信这些解决方案也会让一线的教师击节称好的。
有坚实的理论基础，如果不回到教学现场，将理论运用于教学实际之中，理论就成了无土之木。
埋头于课堂教学实践，如果不注重教育理论的跟进，常常会使自己的教学在某一个层面上原地踏步，教师自身的专业素养很难提升，学生在教师教学过程中的所得也有限。
作者在繁忙的教学工作、行政管理工作之余，笔耕不缀，厚积薄发，注重将自己在教学中的所思所想所作所为记录下来，并从理论的角度进行反思和总结，每天一篇博文的写作频度，让很多人难以望其项背，也无怪乎作者教育教学的理论水平与实践能力提高得如此之快。
本书中的论述，大多来自于作者多年的教学随笔，这些文章犹如一颗颗散落在沙砾中的珍珠，现通过备课和上课这根红线串联起来，会聚成一串熠熠生辉的“项链”，其价值会随着物理教师的广泛阅读而越发显现出来的。
但凡教育教学理论图书，总会让读者产生枯燥乏味之感，本书却不同，书中有不少发人深省的小故事，这些故事有的来自于中外书籍，更多的则来自于课堂。通过这些故事的阅读，可以获得多方面的启示。
作者的行文笔调既科学严谨又诙谐风趣，可以想象得出作者在讲台上的授课也一定是趣味盎然的，是学生所喜闻乐见的，这也是引发学生喜欢上这门学科的一个法宝，这一点书中多有呈现，这里不再赘述。
教学原理是相通的。这本书看上去是写给物理教师的， 其实对理科各学科教师都是很有启迪和帮助的，在一定程度上也适合文科教师阅读。
本书不仅适合师范院校学生和新入职教师学习，即便已经工作了多年的教师也值得一读，对提升自身的专业自觉，促进教师的专业发展都会有很大的帮助。
在《物理教师的备课与上课》即将付梓，由人民教育出版社出版之际，笔者先期为本书点个赞，以冀让更多的教师读到好书，上好课，教好书，并由此发生链式反应，为教育改革推波助澜，发挥正能量。
（本文选自《上海教育》2015年12A刊，更多内容，请参考杂志。）
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