独家对话TALIS项目负责人：上海教师的敬业和谦逊，让我印象深刻

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昨天，“第一教育”关于“上海老师继他们的学生之后被世界关注到了”（点击链接：大家都知道上海中学生的PISA测试成绩全球第一了，现在来看看上海老师们在全世界的同行中的表现吧！）的消息发布后，“第一教育”独家连线TALIS项目负责人兼资深研究员Karine Tremblay女士，请她谈谈对上海教师的印象和评价。

Karine Tremb

经合组织（OECD）国际教师教学调查项目（TALIS）负责人

资深研究员

-------------以下为独家对话实录-----------

第一教育：你如何评价在本次TALIS调查中上海教师的整体表现？

Karine：首先，我要说明的是，TALIS不是对上海教师水平的测试，而是对他们教学和职业发展情况的调查。

我们发现，上海在教师职业发展方面采取的诸多举措堪称典范，值得世界同行的借鉴，比如，教研活动高参与度，同行之间的深入交流与合作。

其中，对新教师的职业培训几乎做到了全覆盖；同时，频繁的课堂观摩和教师听课已经成为教师日常工作的一部分，这么做，既对教师上课进行及时反馈，又为教师成长提供了有效的途径。

第一教育：你认为上海在教师职业发展方面的哪些经验值得其他国家借鉴？

Karine：让我印象最深的是上海教师的敬业和谦逊。

虽然上海老师在教育方面取得了骄人的成绩，比如学生的PISA成绩在世界上名列前茅，培养了一批又一批的尖子学生，以及不让学生因为家庭经济背景的原因而掉队，但是他们一点都没有居功自傲。

上海老师对工作非常上心，时刻思考着如何提高自己的业务能力，他们积极地参与教研活动，提高教育和管理能力，并不停地自我充电，学习最新的知识。

同时，有关部门也给予上海老师充分的支持，比如组织新教师培训，开展各类教研项目等，让经验不足的教师避免走入误区。

第一教育：您对上海在教师职业发展方面有哪些建议？

Karine：上海在教师职业发展方面的许多做法都值得引以为傲。如果要说有什么建议的话，我想可能有两个方面：

1）正确认识评价和反馈的作用

教师作为专业人才，其成长需要一个逐步的过程。教师应把评价和反馈视为成长过程中的资源和激励手段，不断提升职业素养。

2）对教师职业发展的指导应贯穿整个生涯

无论是新教师，还是老教师，可以更多地对他们在职业发展方面给予专门的指导。

点“阅读原文”即可查看OECD对此次TALIS调查的上海版报告。