《使至塞上》是一首纪行诗,诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”是描写塞上风光的传世佳句,国学大师王国维称其为“千古壮观”。从字面上理解诗句的意思,是说“广阔的沙漠中有一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头有一轮滚圆的落日。”
可对于这样一句意蕴丰富的千古名句,如此讲授未免流于形式。结合中央电视台综合频道推出的大型诗词文化音乐节目——《经典咏流传》中赵珈婧云对《使至塞上》的演绎,我尝试着唱着教古诗,没想到深受学生喜爱。
上课时,我先让学生听一遍赵珈婧云演唱《使至塞上》的音频,学生发现古诗也可以像歌曲一样唱出来,从而产生了极大的学习兴趣。第二次听音频,大部分学生觉得这首歌不是很欢快,给人以凄婉、悲凉之感。在肯定学生的体会后,我向学生介绍了这首诗的背景:王维表面上是奉命出使边塞,实际上是受牵连被排挤出宫,去边关慰问戍边将士,于是,就有了这首《使至塞上》。有了诗作背景的解读,学生很容易理解王维抑郁、悲凉的心情。再加上边塞景观的荒凉与孤寂,这次出使便更显悲凉。
学唱第一句“单车欲问边,属国过居延”时,我让学生边唱边思考:从哪个字可以看出王维的孤寂?学生很容易找到“单”字,从而知道王维此行就是乘着一辆车简简单单地去慰问。诗人在途中看到了什么?通过学唱第二、三句“征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆”可以知道,路途中看到的“征蓬”“归雁”,都是诗人的自喻。因此唱“征蓬出汉塞”时,学生自然而然地伸出左手朝向地面,唱“归雁入胡天”时又伸出右手指向天空,边唱边体会诗人当时悲伤、凄凉的心境。学唱“大漠孤烟直”时,学生抓住“直”字,他们将手臂合拢伸向天空;学唱“长河落日圆”时,则将双手展开向两边画圆。学生们边唱,边感受诗中雄奇壮阔的景象,体会王维“诗中有画,画中有诗”的境界。
在读懂了这首诗的意思和所要表达的情感后,我让学生反复哼唱。孩子们随着音乐的节奏不由自主地摇摆,好像自己出使边塞一样。他们把情感融入诗中,赋予这首诗以新的生命。他们在凄婉热烈的旋律中受到了美的熏陶,在歌唱中自然而然地将古诗背下来。音乐的美打动了孩子们的心,歌唱激发了他们学习古诗的兴趣,他们用歌声传递着诗歌的美、语文的美。
(刊发于2019年5月3日《语言文字报》,原题为《〈经典咏流传〉助我教古诗》)
作者:王张萍
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