《使至塞上》是一首纪行诗，诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”是描写塞上风光的传世佳句，国学大师王国维称其为“千古壮观”。从字面上理解诗句的意思，是说“广阔的沙漠中有一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头有一轮滚圆的落日。”
可对于这样一句意蕴丰富的千古名句，如此讲授未免流于形式。结合中央电视台综合频道推出的大型诗词文化音乐节目——《经典咏流传》中赵珈婧云对《使至塞上》的演绎，我尝试着唱着教古诗，没想到深受学生喜爱。
上课时，我先让学生听一遍赵珈婧云演唱《使至塞上》的音频，学生发现古诗也可以像歌曲一样唱出来，从而产生了极大的学习兴趣。第二次听音频，大部分学生觉得这首歌不是很欢快，给人以凄婉、悲凉之感。在肯定学生的体会后，我向学生介绍了这首诗的背景：王维表面上是奉命出使边塞，实际上是受牵连被排挤出宫，去边关慰问戍边将士，于是，就有了这首《使至塞上》。有了诗作背景的解读，学生很容易理解王维抑郁、悲凉的心情。再加上边塞景观的荒凉与孤寂，这次出使便更显悲凉。
学唱第一句“单车欲问边，属国过居延”时，我让学生边唱边思考：从哪个字可以看出王维的孤寂？学生很容易找到“单”字，从而知道王维此行就是乘着一辆车简简单单地去慰问。诗人在途中看到了什么？通过学唱第二、三句“征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆”可以知道，路途中看到的“征蓬”“归雁”，都是诗人的自喻。因此唱“征蓬出汉塞”时，学生自然而然地伸出左手朝向地面，唱“归雁入胡天”时又伸出右手指向天空，边唱边体会诗人当时悲伤、凄凉的心境。学唱“大漠孤烟直”时，学生抓住“直”字，他们将手臂合拢伸向天空；学唱“长河落日圆”时，则将双手展开向两边画圆。学生们边唱，边感受诗中雄奇壮阔的景象，体会王维“诗中有画，画中有诗”的境界。
在读懂了这首诗的意思和所要表达的情感后，我让学生反复哼唱。孩子们随着音乐的节奏不由自主地摇摆，好像自己出使边塞一样。他们把情感融入诗中，赋予这首诗以新的生命。他们在凄婉热烈的旋律中受到了美的熏陶，在歌唱中自然而然地将古诗背下来。音乐的美打动了孩子们的心，歌唱激发了他们学习古诗的兴趣，他们用歌声传递着诗歌的美、语文的美。
（刊发于2019年5月3日《语言文字报》，原题为《〈经典咏流传〉助我教古诗》）
作者：王张萍
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