物理没有考好是正常的。
因为她的目的就是筛人。
还是以我发的学生家长反馈为例：
【衔接班物理课后反馈】
尊敬的各位家长好，我把孩子们的物理课做个反馈：
【上课时间】
2023年7月3日 08:00-09:45
2023年7月5日 08:00-09:45
【课程教学主题及课堂主要内容】
一、速度
1.定义
2.平均与瞬时速度
3.v-t图
二、加速度
1.定义
2.方向
3.v-t图
三、实验
1.思路
2.数据
3.误差分析
【学员表现】
现在孩子们能感受出来初高中物理的差别了，高中物理以其知识点多、
公式多、
模型多、
计算量大、
思维难度大开始深入人心。
学习这一部分内容，要善于将其与生活结合起来，从生活中找到验证的例子，也找到证伪的反例，从而掌握知识，做对题目。
特别强调是计算，由于众所周知的原因，孩子们的计算训练被耽误了，这个环节必须要补回来，因为现在的考试，不是单纯考概念和公式了，计算也是着重考察的
【课后提升】
做完讲义中的题目
再来一个
【衔接班物理课后反馈】
尊敬的各位家长好，我把孩子们的物理课做个反馈：
【上课时间】
2023年6月29日 08:00-09:45
2023年7月1日 08:00-09:45
【课程教学主题及课堂主要内容】
一、绪论
1.前景
2.版块
3.方法论
二、质点
三、参考系
四、时间
五、位移
六、矢量、标量
七、图像
八、打点计时器
【学员表现】
在轻松愉快的课堂氛围下，孩子们学完了这两节课。
首先，他们了解了学习物理的重要性，学好物理的方法，如何在每次考试中谋取最大胜算。
然后，他们学完了相应的学习内容，并进行了当堂习题训练，取得了比较高的正确率。
在互动过程中，有些同学比较活跃，有些同学相对内向，于是改变了互动方法，让每个孩子都参与进来，
他们也都表现出了极大的积极性和学习兴趣。
虽然物理会变得越来越难，但方法在手，信心在胸，路会越来越开阔。
【课后提升】
当堂课的思维导图，有利于加强记忆，提炼专属自己的方法论
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