被迫指导几篇逻辑不清，近乎胡说八道，还写得挺认真的竞赛作文稿，有点无奈。
已经第N次证明了，问题出在语文，根子却在思维。（套用《琅琊榜》蔺晨的那句“问题出在朝廷,答案却在江湖。”）
再套用一次：问题出在孩子,答案却在父母老师。作文，乃至于语文甚至整个学习的问题，追根溯源，相当一部分要落到早期的思维习惯上。
教育孩子这件事儿，教会理性思考，比培养自信重要。
“你是最棒的！”“你是最聪明的！”……
作为家长或作为老师，许多时候，大家都喜欢这样鼓励孩子们。特别是在孩子们还小的时候。
可是，这样做合适吗？
从社会的潮流，或者从表扬之后的短期效果看，这样做，的确不错。
但诸位想过没有，如果经常无原则的鼓励孩子，表扬孩子，可能会有后患的。
现实中的许多老师或者家长，不大管孩子表现如何，只要不出格，表扬的话语总是随口而出。
“你真乖！”“你真聪明！”“你是最棒的！”……
其乐融融的教育场景中，总有些老师家长，没有原则地空说好话，随随便便的胡乱表扬。
天真的孩子们，很可能会认为随随便便就会成功，日后的成长过程中，一旦失败，可能无法接受现实，也无法接受批评。
成长的过程中，每个人必会遭受生活的风风雨雨。那些听惯表扬的孩子，很可能会在现实的挫折中无所适从。
这些看似积极的言行，将会助长孩子的自负心理，陷入到盲目自信的状态。
他的思维可能会变得混乱和困惑。
他会想，我不是很棒吗？我不是很聪明吗？可我为什么还会失败？
问题存于未萌，根子在于部分家长和老师的思维。
教育是一份爱的事业，更是一份坚持原则，坚守理性的事业。
作为家长和老师，当你想要表扬一个孩子的时候，你是否有判断的标准？
当你肯定他最棒，表扬他最聪明的时候，你是随口说的，还是比较之后的结论？
盲目的爱可能会扼杀天才，有理由有标准的爱才能造就真正的人才。
当你肯定孩子的成绩，说孩子很棒的时候，一定要附带一些判断的理由和标准。你所说的理由和标准，可以横向的——和别人比；也可以纵向的——和孩子自身的过去比。
不要小看这些理由和标准，他们是我们教育的理性和尺度，而且他们总是被相当一部分家长或老师所忽略。
不要省略这些理由和标准，它们将帮助孩子更准确地认识这个世界。凭借这些理由和标准，孩子们会更精准的把握自己进步的状态，行动也会有方向。
更为重要的是，来自于家长和老师的这些理由和标准，将给予孩子内在的判断标准，激发他们内心的潜力，培养出真正的具有理性的自信心，而不会盲目地被外界的判断和评价来左右自己。
九曲的黄河，浩瀚的长江，正是最初始源头的位置和流淌的方向，决定了它们后来的波澜壮阔的。
我们教育孩子，不能只进行简单的灌输，盲目的鼓励。千万要记得，一定要给予他们理性思考的能力。
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