本文是百家号“人生底色看语文”专栏《聚焦热点主题，冲刺中考作文高分》的讲课稿，本专栏共30节课。
本专栏立足各地考场实际，总结常考之热点主题，为诸位冲刺高分作文示范并支招。
第25课 传统文化 珍惜时光……
传统文化 珍惜时光……
2020吉林中考作文第二题
品读《谨言箴》，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
谨言箴
曾国藩
巧言悦人，自扰其身。
闲言送日，亦搅女神。
解人不夸，夸者不解。
道听途说，智笑愚骇。
骇者终明，谓女贾欺。
笑者鄙女，虽矢犹疑。
尤悔既丛，铭以自攻。
铭而复蹈，嗟女既耄。
（选自《续古文观止》）
大意：
花言巧语取悦他人，烦扰自身。
闲言碎语打发日子，搅乱心神。
有见识的人不骄傲自大，夸夸其谈的人见识短浅。
传播没有根据的听闻，聪明的人会笑话你被惊扰欺骗。
受惊扰的人最终明白（真相），认为你在兜售谎言。
笑话你的人鄙视你，即使你发了誓愿仍会被怀疑。
过失与悔恨已经太多了，（于是）写下铭文警诫自己。
（等到）写下了铭文再去实行（时），可叹你已年老了。
读过这则材料，你会发现，这里有许多观点值得深思，对青少年的成长有丰富的启示。比如，在生活中，应该有思想，不骄傲自大;有判断力，不道听途说;有作为，不虚度时光;有错误要及时改正……作文要求∶（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名以主题的融合深化：传统文化 珍惜时光……
材料作文。
材料里有许多观点值得深思，对青少年的成长有丰富的启示。
箴是我国古代一种特有的文体，用于规劝他人或警示自己。曾国藩仿写《五箴》，材料选自其中第四箴《谨言箴》。文白相佐是一种包装，也是审题障碍，最直接的方式是按照提示语来决定具体的写作方向。
为了便于把握材料内涵，命题者提示选取有思想、有判断力、有作为、有错误要及时改正等角度写作，降低了审题立意难度。当然，可从材料中提炼其他观点切入写作，如"如何对待谣言""真诚——说话的艺术" 等。
写作时，可从记叙的角度入手，写自己或身边某个人成长中"谦虚不骄傲自大""珍惜时光有作为""有错就改"的事例;
可发挥合理的想象，编写"有判断力不道听途说"的童话故事;
可采用访谈节目的形式，以研读《谨言箴》为背景，以"当代中学生的言和行"为话题，访谈几位中学生，让他们就《谨言箴》发表自己的看法，谈当代中学生在言和行等方面所应具备的素质和能力;
可以议论为主要表达方式，阐释"做人要有思想，不可骄傲自大""做一个有判断力的人""莫让时光虚度"等观点。
及毕业学校名。（6）行款格式∶标题居中，分段需另起一行，空两格。
请君莫负青春时光
吉林考生
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。青春是我们奋斗的资本，趁着年轻，我们应把握好自己的人生航标，蓄点滴之力，积尺寸之功，莫负青春时光。
2020 年是不平凡的一年，新冠肺炎疫情突如其来。在抗疫的过程中，有很多值得我们反思的地方。这场疫情给青年一代上了生动的一课。
这是一堂科学课，主题是知识报国。瘟疫横行，病毒肆虐，不断挑战人类的认知水平和科学判断能力。在抗疫的过程中，有无数逆行者，以无畏精神和精湛技能为武器投身抗疫一线，成为以知识报国家、利人民、济苍生的楷模。其中，李兰娟是中国工程院院士中唯一的传染病专家，作为国家卫健委高级别专家组成员之一，她披上"战袍"，走向抗疫一线。她说∶"这是一个医务工作者的本分。"在了解武汉疫情后，她以自己的专业知识预判，武汉必须"不进不出"，随即向国家建议武汉必须"封城'"。我们青年学子，要在这堂科学课中进一步激发强烈的学习热情，莫负青春时光。
这是一堂道法课，主题是不忘初心。我们的初心就是学习，为未来的人生积蓄财富。同课期间，很多同学包括原来成绩优异的同学，因没了老师的监督而对学习有所懈怠，成绩也不断下滑。还记得那个因为家里贫穷没有安装宽带，晚上跑到村部"蹭网"学习的小女孩吗?她是我们学习的榜样。莘莘学子，疾风知劲草，板荡识诚臣，莫负青春时光，以只争朝夕的紧迫感，学习、积累、历练，唯如此，他日我们方能有所成就。
这是一堂人生课，主题是切莫蹉距岁月。在这个特殊的时期，产生了一个特殊的学习阶段。也许我们曾磋跎岁月，但年轻就是资本，我们可以犯错，但要勇于承担犯错的后果，并及时改正。在接下来的人生旅程中，我们更应调整好自己的状态，一分耕耘一分收获。有此一番奋战，人生何惧逆行?
疫情阻隔，各在一隅，我们青年一代应于科学防控中见科学力量，学知识报国;于人生特殊的时期中把握人生航向，切莫蹉跎岁月。愿我们莫负青春时光，永远都是最初那个求知上进的青年!
观点鲜明，论证充分。考生根据材料中"有作为，不虚度时光"一句巧妙拟题，开篇由青春写起，鲜明地提出中心论点∶莫负青春时光。具体论述过程中，考生选取李兰娟以及到村部"蹭网"学习的女孩的事例展开说理，充分地论证了文章的观点。
结构严谨，构思缜密。为了支撑中心论点，考生设计了三个分论点——知识报国、不意初心、切莫搓跑岁月，分别是上给青年一代的科学课、道法课、人生课的主题。每个段落的中心句（分论点）在段首总领全段，使文章层次清晰，结构严谨。
第26课 色彩 环境保护……
主题的融合深化：色彩 环保……
一般思路
不同的季节有不同的色彩，不同的事物有不同的色彩，不同的心情有不同的色彩，色彩既可以是具体的，也可以是抽象的。
色彩可以是具体的风景，可以是抽象的精神品质，当色彩出现在文章里面的时候，一定要有驾驭的功夫。
近年关于色彩的作文命题，并非局限于大自然的色彩，而是引导关注五彩缤纷的生活，赋予色彩特定内涵，上升到理性高度。
2018湖北随州卷"绿意的生活"，考生可由自然界的绿色拓展延伸到绿色生活的理念等，把握好"绿意"的多重含义，力争让文章的立意和思想更显深刻。
手法提示
一是善于化大为小，选择最佳的切入角度。如写作题目"有一种色彩属于我"，可以叙写"我"与某种色彩之间的事，抒发这种色彩对"我"的影响以及带给"我"的感悟等。
二是把握绿色的比喻义或象征义，运用议论、抒情点睛。在记叙中恰当地穿插议论抒情的句子，往往能够成为点睛之笔，增强文章的感染力。
文章结尾处议论抒情，卒章显志，揭示中心，深化主题。
审题
题目中的关键词"绿意"，是充满生机之意，除了展示大自然的绿色之外，希望、活力、温暖、欢喜等，都是它所涵盖的内容;"生活"一词，既可以指日常的生活，也可以指在成长道路上的"一切美好的追求与陪伴"。可以通过描写乡村质朴的自然风光，激发对绿色自然、绿色生活的向往之情;还可以围绕着绿色生活的理念，谈谈自己的看法，或者记叙自己所经历的低碳绿色生活，抒发对环境保护的感悟。
选材立意
立意1∶描绘美丽风景（环保）。"我"与同伴来到某风景区游玩，被美丽的景色深深地吸引住了。那里有绿色的树木、欢乐的小溪、绵延的群山……置身于绿色风景中，"我"有了这样的感悟∶爱护绿水青山，应该是我们每个人的责任。
立意2∶传达生活态度。"我"出外散步时路过一片绿意盎然的花圃，一对青年夫妇正在把一盆盆花草搬到三轮车上，准备到镇上出售。尽管很辛苦，但他们有说有笑，展现了人性的美丽，传递出积极乐观的生活态度。
例题（2018·湖北随州）：用色彩描绘生活，表达绿色生活的理念。
阅读下面的文字，按要求作文。
"柳扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。"春天，满眼的绿意。这绿意，是希望，是活力，是温暖，是欢喜……成长路上，一切美好的追求与陪伴，都是绿意的生活。
请以"绿意的生活"为题，写一篇文章。要求;①选择你最能驾驭的文体写作;②文中不得出现真实的人名、地名、校名∶③不少于600字（诗歌不少于 20 行）。
例文：色彩 环保……
绿意的生活
窗外的天空是浅蓝色的，带着点灰色。不远处充满绿意的树林里有鸟儿在高声鸣叫着，和着远处人们的欢笑声，显得十分和谐自然。我就这么坐在桌前，杯中的热水里浸泡着今年的新茶，整杯水显得绿意满满，色泽鲜明。看着眼前的一切，我任由思绪蔓延……
从幼儿园起，我就立志当一名动物学家或者环保主义者，维护这片美丽的绿色沃土。在我的印象中，人应该是自然的卫士而不是破坏者。然而，随着年龄的增长，我接触的事情越来越多，各种各样的新名词跃入我的眼。全球变暖、温室效应、工业污染、碳排放量超标、人口过度增长等。我讶异了，怎么突然一切都不对劲了呢?我陷入了深深的迷茫。后来，我弄清楚了原因，这一切都是人类自己造成的。除了替人类感到愧疚，我还能做什么呢?
大人们总说要保护环境，可是有时他们的行为让我感到困惑，为什么他们总是做着与嘴上说的截然相反的事?为了经济利益，他们便毫不留情地让那些绿意在孩子们的眼中消失!我想念那蔚蓝的天，茂密的绿林古树，还有那悦耳空灵的鸟鸣声!
人本来就是大自然的一部分，我们与其他生灵拥有一个共同的绿色家园——地球。但是，总有人说人类是地球的主宰，这未免太自以为是了。其实我明白，要不是人类乱砍滥伐，怎么会有荒漠化，怎么会有泥石流?要不是工厂大量排放工业废气、废水、烟尘等污染物，怎么会有那么多人患上不治之症?在自然灾害面前，人类显得如此脆弱。这是大自然对人类的教训，让人类明白，人与自然应该和谐相处。
过去，人们为了发展经济而无暇顾及生态环境，导致生态失去平衡，引发一系列的环境问题。以前满眼的绿意啊，我何时才能与你再相见?还好，现在，人们已经意识到了环境保护的重要性，开始提倡绿色发展和绿色生活的理念。作为社会的一员，我们每个人都要从身边的小事做起，节约一滴水，节约一度电，栽种一棵树……都是在践行绿色发展和绿色生活的理念。我相信，只要人人都播撒一点绿意，那么我们的生活就会充满绿意。
杯中的茶水，温度刚刚好。我端起杯子，抿了一口，一股茶叶的馨香溢满口腔。我轻轻闭上眼，仿佛一股绿意从四面八方向我涌来…
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