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我的发帖 我的回帖 | 科学指导,水到渠成
——和初中家长谈帮助孩子学作文
每次开完家长会,总会有家长在办公室堵住我,向我“讨教”如何帮助孩子提高作文成绩的问题。 每当此时,我总会反问家长:“非常冒昧的问一下,请问您知道叶公好龙的故事么?”很多人听到我冷不丁抛出这样一问,都会目瞪口呆。这些可怜的家长,无形之中,成了我舌战攻击的靶子。 我的意思是:语文不被重视者久矣,欲人之无惑者难矣!作为家长,如果您本人对作文教学的规律缺乏了解,如果您在骨子里觉得作文其实用不着花很多功夫去深钻,如果您问我这个问题只是一时的心血来潮——其实您根本就不打算按我说的去做,那么,我恳请您最好不要浪费时间,和我费这番口舌。换言之:“士为知己者用,女为悦己者容”,我的这番“高论”,并不是每个人都可以听到的。 作文真的像某些学生和家长想象的那样神秘莫测,高不可攀么?作文真的就是你想“抓”,就可以“抓”上去的么?下面我来回答这些问题。 近年来,武汉市中考作文评分标准都是以表格形式显现的。根据这个《标准》,学生的作文按内容和形式分成四等,共八条评价标准,其最高要求是:切合题意,主旨突出,感情真挚,内容充实,文脉畅通,语言有文采,有文体特点,书写规范正确。 对照这八条标准,我说几个学生和家长最要注意的问题。
第一、 字是学者的衣冠。
前几天遇到汉口某校的一位语文教育界的同仁,和他谈起学生的语文学习问题。他对我说:“天天看学生的作业,天天有痛不欲生的感觉,为何?字也。” 我无言!我戏言:于我心有戚戚焉! 记不清是哪个老师对我说过了:“字是学者的衣冠!”现在想来,这实在是金玉良言。 字是学者的衣冠。不错的。一笔好字,胜过印刷精美的名片。 不要以为现在是电脑时代了,写字就不重要了。就是你以后当总裁,当国家主席又怎么样?你还不是要签字,写东西什么的。一笔好字,关系到个人的形象,企业的形象,甚至国家的形象。 学生学外语的时间越来越多,上网的时间越来越长,学数理化的手法越来越专业,自己本国的文字,却越来越不重视了。所谓人心不古,世风日下。不深入到语文教学的第一线的人,是很难体会到的。 我们今天的中学生,认得繁体字的,好像不多了。是不是再过几年,能写好简化字的,也没有几个人呢? 呜乎,我无法想象。 从考试的角度来看,一笔好字,直接影响阅卷教师的观感,进而可以在很大程度上决定学生的作文分数,家长不可不知。
第二、 根情,苗言,花声,实义。
唐代大诗人白居易把诗比作果树,提出“根情、苗言、华声、实义”(《与元九书》)的观点。他认为“情”是诗歌的根本条件,“感人心者莫先乎情”(同上)。 我们如果把白居易的理论借用到一般文章的写作中,也是很有道理的。我认为,学生作文首先要注意的是要有真情实感。“失去了真,也就失去了美。也就是说,美与真是一回事!”这是一句名言,学生一定要有深刻的认识。 在有真情实感的基础上,再谈富于表现力的语言,和谐的音韵以及正确、鲜明、集中的中心。只有情、言、声、义四方面都注意了,这样的文章才能得高分。所以我们在平时指导、训练学生写作的过程中,一定要引导他们在“真实的生活,真实的情感,真实的细节”三方面狠下功夫。 白居易的诗论中并没有专门谈“细节”,但我们不可不谈。 “细节决定成败”,这是我们常引用的一句名言,将它用到写作上,也同样适用。如果学生不注意真实的细节描写,写出来的记叙类文章往往就是记流水帐似的东西,这样的作文一般来说是令人昏昏欲睡的,乏善可陈的,必定也是得不了高分的。 如果我们的学生,在平时讲话的过程中,以讲粗话,方言为荣,以讲规范话,引经据典为迂腐,那就大错特错了——一个讲话缺乏吸引力的人,写出来的文章,往往也是单调乏味的。我们常讲“文如其人,言为心声”,就是这个道理。 听说读写,四方面并重,这样才能迅速提高写作成绩。没有这的认识,想通过一两次作文课,或者突击性的一两次培优,就要想把作文成绩搞上去,谈何容易?
第三、 言之有物,言之有序。
言之有物,是讲文章的内容要充实;言之有序,是讲文章的条理要清楚。好的文章,必定是上述两点都能做到,差的文章,则往往上述两点都做不到。言之有物,说到底是,是一个写什么的问题。言之有序,是一个怎么写的问题。写什么的问题,是作文指导的关键问题,也就是说,作文指导,是应该从内容入手的。言之有序的问题,是思维方法的问题,或者说,是一个写作技巧的问题。一切形式,都是为内容服务的。家长和老师在精力有限的情况下,要想学生的作文成绩有突破,不妨从内容入手。
第四、 聚沙成塔,集腋成裘。
常言道,巧媳妇难为无米之炊。学生作文时觉得无话可说,往往是因为平时积累不够。行万里路,很多学生可以做到。读万卷书,大部分学生却做不到。 我认为,只有老师把积累的方法教给学生,家长把积累的时间还给学生,这个问题才可以迎刃而解了。 有很多家长希望老师给孩子开一个必读书目,期望孩子通过读这个书目,作文成绩就有一个质的飞跃。这种想法是急功近利的,不科学的。道理很简单:兴趣是最好的老师。老师欣赏的,力荐的,不一定就是学生需要的,喜欢的。如果强迫孩子读自己完会不感兴趣的东西,这样的阅读会收到成效么?世间的书千千万,不健康的书万万千,老师和家长要做的是引导学生读适合孩子读的书,而不是像大学教授带研究生一样,开出具体的书目,精确到某某版本某某出版社。这样像生产标准件一样去训练学生的写作,是没有道理的。 其实,中学语文新课标里面,已经有一个详尽的中学生必读推荐书目了,家长只要稍微留心一下就可以查到。市面上这些书也很容易买到。但家长要明白:对我们的孩子来说,缺少的不是书,而是读书的心情和时间。或者这样说:“读什么书”是很好解决的问题。想不想读书,用什么时间读书,却是一个很难解决的问题。现在中学生课业负担沉重,众所周知。从周一到周日,从早上到晚上,学生的时间几乎都被上课,作业,培优占满,这是不争的事实。读书破万卷,下笔如有神,这是古人总结的写作经验。然而,现在真正有心情,有时间静下心来阅读的学生,有多少呢?以武汉城市之大,却放不下一张安静的书桌,这是一个很令人深思的问题。 常言说得好:不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香?书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。只有孩子每天都有积累,每天都有所得,作文水平才能渐次提高。聚沙成塔,集腋成裘,这是不错的。
第五、 句号在常态下是个小圆圈。
最后谈一个看似很小,但不小的问题。 很多学生写文章,标点符号是乱写的。特别是句号,很多学生要么不写,要么写成一个实心的小圆圈。这大约是受了英语的影响。 小圆点儿的句号(.)与小圆圈的句号(。)有什么不同? 小圆点的句号与小圆圈的句号都能用来表示陈述句末尾的停顿。但小圆圈的句号是句号的基本形式,小圆点的句号只是句号的补充形式。小圆点的句号主要用在科技文献及外语文献中,以避免句号同字母o及数字0相混。 学生在考试作文中,如果通篇的句号都是实心小圆圈,给人的第一印象就是不规范,不像正规军。这样的作文,是断不会得最高分的。我们常说:小处不可随便。句号写成什么样子,还真不是个小问题。 2008年8月29日春在天涯写于华师一附中初中部 | |