备注：本文仅是学习此念：http://www.cinianchina.com/的文字笔录笔记
生病了其实是身体告诉自己最近有些不好习惯对身体有影响了！
好习惯可以让自己身体快速恢复和益寿延年！
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我们的父辈总说自己是如何自觉学习，然而当年和现在完全不一样，现在孩子有多难啊，最重要的是他的教育是为他20年以后的生存世界服务的。如果我们这个家庭孩子是一个森林，有些人就是树木，有些人就是草，有些人就是花啊，而且在不同教育下就会形成不同的生态。
所以想象一下如果所有教育研究出来有个标准模板，那是件多可怕的事情，所有人都标准一样，那有什么好玩的，世界就是一点都不好玩。明明是棵树的，你非要让他当花。大家都被折磨得都很痛苦，说不定就还枯萎了，本来生命力都被摧毁了，这就很可惜。
所以作为父母如何能看到孩子，比如自己家的孩子到底是花儿、是草、是树。这个跟认识自己其实是一样的，如果有条件和资源，自己想象给他创造丰富的外部刺激环境，然后父母就是一个很好的观察者，需要支持让孩子多去试，因为有些孩子是会很偏就一个才艺，比如丁俊晖就打桌球，马术和高尔夫等。曾经碰到一个女生在国外，她的梦想是弹管风琴，管风琴是非常小众的，只在教堂里，在国外还多一点，在国内的场景就更少了。
所以家长不让他去尝试，是不是又怎么知道会不会？当然反过来因为自己家里的资源有限，也不鼓励家长一定要砸锅卖铁去支持，那就牺牲了，万一兜一圈回来，基本生活都不影响就不好了。需要的是一个平衡，如果有条件让他去多试试，然后仔细去观察他的反应。因为真的我见过找到自己热爱的、或天赋所在、或兴趣所在，他可以马上从原来几分钟热度的到极度专注去做事，真是超幸运的。
我觉得自己是幸运的，从某种意义上也是偶然，大概在自己高二高三的时候，是国内第一批哲学和心理学的书来，看了以后超有兴趣，就死活要读心理学，当时爸妈都很反对，因为没有一个招聘岗位要心理学的，完全都没听说过，不知道将来做什么工作。
最后跟父母的一起讨论，说：“如果你坚持我们就听你的，但是未来你不开心，就找你算账。”因为是自己找的，就要自己扛。到现在我进行学习和读心理学超过了30年，依然还很有兴趣，发现心理学还有很多流派还没涉及，每一派下面都深不可测，即使自己去听课什么依然很感兴趣。
所以兴趣带来的生命力和能量，给自己感觉是很强大的，有了兴趣可能一个普通的孩子突然就会发光了。心理学把这可以看成其动力系统，一个人活在这个世界上是不是很充沛？动力系统有内部和外部的。外部动力比如金钱，外部动力的问题就是其不确定性，今天有钱，可能明天没有钱，如果换了个老板不欣赏自己之类的，突然外部的动力（钱）就没了。“金钱”的刺激只能是往上的，稍微少一点就没有动力了。而内部动力中有两个是最有力量的，一个是兴趣，一个是意义，就这件事很有意义，有意义的，甚至会发现有些人为了意义连牺牲都可以，而且内部的动力好处是它不需要一些物质的条件和外部的驱动，其自身就源源不断的在驱动自己。
做咨询中好多就是不要读书的孩子来，我通常问的第一个问题就是“再过10年或者20年，你的理想图画是什么？”生活的图画，好多孩子都答不上来，他说从来没人问过，他顶多鹦鹉学舌爸妈说的好好读书，考进好大学、找个好工作，但你听得出他这样回答的时候是没兴奋感的，而且没有画面感，他也不知道好大学意味着什么，真的是没到大学校园里去走过。
我个人是支持很多元的价值观的，比如也不反对虎妈，只要不要把人逼得跳楼，因为虎妈也有成功的，一个人追求成就没错。包括自己可能有自己传给孩子的价值观，因为我们夫妻两个都觉得独立的思考很重要，所以从小自己的孩子就变得不容易管。另一方面说那就是自己要的孩子，是自己要让他独立思考，就是这样次自己就要承受的，甚至要反过来看说孩子正按照自己的想法在成长，其实可以很多元。
如果自己孩子最后发现是天才，在某个领域的天才就意味着可能要花很大代价去支撑他，就是因为老天给一个天赋，让他浪费了好像总觉得可惜，万一音乐好，想象一下买个很贵的钢琴或者出国到国外，然后很好的老师。
但如果他只是一些小聪明而已，自己的观念就是说那就这样，其对人类也不见得有什么太大影响，只是生活个人生活的好或不好，健康一点就好了。然后再剩下最重要的观念就是其将来要自食其力，觉得这些做好了以后，至少已经托底了就不会怎么样了，然后剩下就持续观察他有没有一些天赋需要家长支持，如果没有，就让他按照自在的方式成长。
比方有一天他跑来说“爸爸我想要什么！”觉得可以支持就支持到他，也可以告诉他说自己去创造机会。在每个家长看来自己的孩子都是天才，问他说为什么天才？他说你看我的孩子会背唐诗，其不知道各个孩子都会背唐诗，因为他没有参照，没有比较。
以前父母如果生4个孩子，家长心也挺平的，觉得4个孩子里有1个出类拔萃，1个蠢一点点等等，这符合概率的，也不指望每个孩子都很好，但现在就生一个，完全没参照系以后，只要他一出生就想象他是个天才，然后给他设计所有的路。但没什么依据的，那就把一些万一你的能力不够，人群永远就是正态分布的，把那些人就会逼得很惨，在后半段的那些人，其实是给他很高的要求，这是你的想象。
现在从心理学有一个新理论叫多元智能，就是人的智能有很多种，读书学习是代表其中的两三种智能而已，其中有个灵性智能，说明其适合做神学家、宗教研究者，像这种跟考试完全没关系的。有个智能叫人际智能，就是跟人打交道的能力，有这种能力的孩子在学校里还经常被批评，有些小孩成绩很不好，老是说那差生大家不要跟他玩，但他就有能力有帮兄弟围着他，他说话很有分量。从心理学看他人际智能一定很高的，但是没用，现在的评估体系是完全不鸟，也可能他很早就谈恋爱了，那就更惨了，就会被打压，家长和老师都会打压。但那些人如果熬到工作，也许就一下子出了校园，其评估系统是很不一样的，对他来说可以做很好的销售、公关，跟人打交道的工作都可以做得很好，但他可不可以熬到那一天，也可能前面就被大人整到完全厌世了都有可能的，或者心灰意冷、或自卑。他本来其实是有他自己的天赋，但是被在其他方面给干掉，而且现在这个社会其实是更有机会去创造这些了。
以前要好工作、要生活好，就是要在一个大机器里做个螺丝钉，搭上一艘好船，然而现在这时代就是单枪匹马创造成功的可能性大大增加，因为网络关系开个淘宝店做个网红，其实有很多原来并不存在的机会，现在有了，整体上整个中国家庭的财富也在增加，就可以支持就是像以前的父辈为安全感在奋斗。理论上如果家长看到这些变化，他的教育观念应该有调整，但大多数家长不去看这些，我经常碰到家长就是讲说我们当年读书多么自觉，我们当年怎样的，当年跟现在完全不一样，现在孩子有多难，最重要的是你的教育是为他20年以后他要生存的世界服务的。给孩子哪些能力、能支撑他20年以后，有能力是最基本的，我觉得适应能力和抗压能力，无论从现在开始到未来，在可见的这10-20年一定是高速变化的，整个世界的经济、社会、文化、科技都有可能迎来一个剧烈变动的时期，你可不可以快速适应，可以扛住那些，因为每个事情本身就是所谓的压力。
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