在日常生活中，自闭症孩子可能会在与老师、同伴相处时做出抓人、打人、拉扯别人头发或者衣物等行为。这类行为轻则影响教学秩序与班级纪律，影响孩子的人际关系，重则可能对他人的安全带来威胁，尤其是年龄稍大些的孩子，攻击性的行为更突出。
也正是因为这个原因，许多自闭症儿童不能被普通的幼儿园和学校接纳，让家长着实头疼。那么，为什么自闭症儿童会出现“打人”的现象?
1、无法区别轻重感
俗称下手没有轻重。我们通常都有这样的经验，普通孩子手上也没有准，打人一下感到非常的疼。自闭症孩子通常会有感统失调，也许他只是想摸摸你，但是手上没有轻重的感觉，一下打疼了，这也是在学校里自闭症儿童“打人”最普遍的一种原因，他只是想和其他小伙伴玩耍。
2、被强制去做不喜欢的事
我们在被强迫时候，通常会提出异议，或用语言来表达这样的意思。但是自闭症儿童缺乏沟通的能力，在没有办法表达自己的意愿时，就只好用哭闹或者打人来表示自己的反抗和不情愿。
3、愿望无法得到满足
当正常人的愿望无法得到满足的时候，我们可以用快捷的方式表达出自己的意愿，而对自闭症孩子来说，别的表达方式不能沟通，那只好换作最简单的攻击性行为。
4、自己的意愿被人误解
比如孩子现在想吃苹果，而父母却错会了他的意思，拿了一个香蕉让他来吃，这个时候，他就可能会对你“出手”。
5、身体不舒服
当孩子不舒服的时候，大人无法体察到，或者在孩子表达出来，家长仍旧没有引起重视的时候，孩子必然会暴躁，采用攻击性的表达方式。
6、寻求关注
儿童需要他人的关注，这本身是很正常的。如果孩子难以从家人、老师那里获得足够的关爱与关注，就可能通过不恰当的行为，例如打人等来引发他人的关注，从而与他人产生互动。有的自闭症孩子自身的沟通表达能力比较有限，当他们想要寻求他人关注时，就可能会做出错误的行为，如抓人、打人等，从而获得他人的反馈。
7、逃避任务或情境
当自闭症孩子面临新的、较难的任务，或处于不熟悉的情境中时，容易感到紧张或焦虑，想要逃离。如果现场有人阻挡他逃离，他就可能出现拍打别人，或是用力抓住身边人的肢体、衣服或头发等行为，进而摆脱他人的限制并逃离现场，最终达到逃避任务或脱离情境的目的。
8、宣泄情绪
当自闭症孩子被拒绝、被批评、被嘲笑、被贬低或其秩序感被打破时，可能会产生愤怒、沮丧等消极情绪，为了发泄情绪，他们就可能做出打人、抓人等具有攻击性的行为。例如，有同伴不小心碰乱了他们桌面的物品，破坏了摆放秩序，可能会让他们感到非常烦躁甚至愤怒，当难以忍受时就可能直接通过推打、拉扯等肢体动作表达不满以及希望还原的想法。
9、纯粹的打人行为
对于孩子善意的“出手”，我们应该引导他们怎样和其他小朋友打招呼，怎样和小伙伴玩耍，打招呼时要轻重适度;对于由于孩子社交障碍所引出的“打人”现象，我们应该细心观察，了解孩子真正需要什么，哪里不舒服，关心孩子，尽量避免这样的情况。
对于纯粹恶作剧的打人，我们要把握时机来管教，在发现孩子有打人的前兆动作时，可以直接把他的手放下来，然后不作出评价；在没有及时阻止时，可以把孩子拉过来告诉他不许打人；如果还没有奏效继续打人的话，就可以让他少看会儿电视，作为打人的代价，并且严厉的告诉他打人是不对的，要接受惩罚的。
孩子打人对于我们来说可能是件小事情，但是仍然不能忽略。我们要做的首先是在熟悉孩子的行为模式的前提下，建立与孩子良好的沟通方式。
我们该怎样巧妙地制止这样的行为，帮助孩子呢?
一、及时找出自闭症孩子为何会有此问题行为
行为也是沟通表达的一种，当无语言的自闭症孩子表现出暴力或自残行为时，作为家长最先想到的不应该是责备、惩罚孩子，而是要第一时间找清楚其此类行为发生的原因。如果是由于正当需求不能得到满足而产生的攻击性行为，家长如果对其不理不睬，将很容易打击孩子表达需求的积极性，对孩子发展极其不利。
二、调整心态，理智对待
当自闭症孩子发生暴力、自残行为时，作为家长，应该调整好自己的心态，不要因愤怒而责骂孩子，应当理智并有耐心的去处理。
三、态度温和，禁忌体罚
处理自闭症孩子攻击性行为时家长的态度要尽量温和，切忌一定不能把孩子独自关进一个房间，不理睬孩子。也不要采取体罚、恐吓，骗孩子的处理手段。否则自闭症孩子的问题行为可能会愈演愈烈，后果严重!
当自闭症孩子还不具备语言表达能力来表达自己需求的时候，家长们一定要善用换位思考的方式，多站在孩子们的角度想想，或许问题很容易解决。另外，家长是孩子最好的榜样，对自闭症孩子的惩罚措施一定要合理并且有节制。
四、愤怒控制方法
父母可以教导自闭症孩子在愤怒，想要发脾气的时候，大声喊出：“我生气了”，以此发泄心中的不愉快，借此代替暴力的肢体动作。
五、形体控制法
当自闭症孩子被暴力冲昏头脑，难以控制时，形体控制是最有效的控制方式。形体控制的目的是保护自闭症患者和其周围的人们，而不是对施暴者的惩戒。等到患者意识清醒时，可以通过一步步诱导、劝诫的形式让患者慢慢恢复冷静。
六、主动干预法
家长可以用功能性沟通训练的方法，教自闭症孩子来适当地表达自己的要求。如果自闭症孩子能够用语言或者其他方式来表达自己身体的不适，来表达自己的具体要求，来回避某些会使自己不快的环境，那么，他的需求就很有可能得到满足，从而他的攻击性行为也就得以减少甚至趋向于零。
对于自闭症儿童打人的攻击性行为，家长一定要采取正确的方法加以对待，千万不要体罚孩子，要进行疏导，并且态度一定要温和，用孩子能够理解的方法来教育他们，这样一些不好的习惯才能慢慢改正过来。
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