说起吉田松阴，可能大部分人都不知道是谁，但是说起“明治维新”的伊藤博文，学过世界近代史的中学生们不可能不知道。
没错！伊藤博文就是吉田松阴的弟子。吉田松阴为近代日本培养出了两任总理大臣，四名内阁幕僚，还有好几名为日本“倒幕运动”牺牲的精英。这些都是他仅仅四年私塾教育的结果，而吉田
松阴被幕府处决时年仅29岁！他的教育成就在近代史上都可以说是空前绝后的！
所以当我们讨论教育如何强国，教育如何培养国家栋梁之才时，吉田松阴就是一个很好的研究对象。
吉田松阴授课以《孟子》为主，还有《诗经》、《左氏春秋》、《史记》、《资治通鉴》、唐诗宋词等中国传统经典，以及日本历史，还兼顾《孙子》、《坤舆图说》等兵书、农书、经济学书。
后者教育的是“技”与“术”，而前者教给孩子们的就是“气”与“魂”，而孩子们的“气”与“魂”也就是国家、文明的“气”与“魂”。而“气”与“魂”的教育，也是这本书讨论的“通识教育”。
说到这里，我们就明白了为什么国家从小学到大学课程中，要在原有基础上增加传统文化的比例。“技”与“术”是我们每个人安身立命之本，是国家腾飞之翼。“气”与“魂”才是我们中华民族数千年来“只换对手，不下牌桌”的根本。
所以，家财千万，孩子学习、读书有没有用？一个人生于天地间，无“气”无“魂”，就会精神空虚，醉生梦死和行尸走肉有什么区别？
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