据《北京晚报》统计：学习英语的中国人已经超过4亿，然而真正能把英语用于沟通的中国人还不到3%。会英语却说不利落的现象，您看完下面这个“散装英语”对话视频就能感受到。
可以看出来，司机师傅特别想跟外国人交流，但说出来的英语却让人觉得尴尬，外国小哥说的中文也不流畅，两个人都很努力地尝试去表达自己，但对方理解起来都挺费劲。可见说一口流利的英语是多么重要！
与外国人交流是提升口语的良好途径，但如果基本功不扎实的话，它所起到的作用也很有限。那如何提升英语基本功？今天，我的剑桥同事就为大家带来了几个学习经验，赶紧瞧瞧！
巧妇难为无米之炊，词汇就是同学们写作和说话的原材料。如果你没有掌握一定数量的词汇，那发音再标准也没有多大用处。以下是几种高效的记单词方法，拿出小本本Mark下吧~
1、 亲测有效的方法：蓦然回首背单词
同学们可以在便利贴上写下要记的单词，然后把它贴在家里的墙上、柜子上、冰箱上。拿冰棍的时候背一个，照镜子的时候背一个，积少成多，贴满了再换一批。
2、 加深印象的方法：故事巧记法
同学们可以发挥想象力，给一些难记的单词编个故事，比如：
pale:pa(怕)+le(了)——害怕得脸苍白，pale(苍白)
ambition:(根据谐音)俺必胜——(野心，志向)
pest:(根据谐音)“拍死它”——(害虫)
3、扩充结合的方法：集合法
英语中很多词汇结构都很相像，同学们可以把它们结合起来记忆，比如：
finger：手指；食指：forefinger；中指：middle finger；无名指：ring finger；小指：little finger。
我们要想说得顺畅，首先得读得顺畅，如果一篇英语文章，同学们朗读起来都磕磕绊绊，那还怎么做到轻松交流呢？
大家可以选择一些难度适中、有朗读音频的英文材料，先听一遍音频，再模仿朗读者的语气、节奏、语速和发音，争取还原。
在朗读的过程中，如果同学们发现有听不懂的地方，可以先在该处做好标记，弄清楚意思再继续。如果材料太长，同学们则可以分段来练习。
随着同学们朗读次数的增加，大家可以试着不看材料进行复述，这样可以潜移默化地学习母语者的表达方式。
上一个方法只是让大家记忆英语材料，这个方法则是进阶版，要求大家做到半原创。
当你已经能够记住材料内容后，试着概括它，并用自己的话进行转述。转述时同学们可以用上原文的一些精彩表达和词汇，但也要加入自己的话语。
转述是一个输入、吸收、重组再到输出的过程，它能帮助你在原文框架下锻炼自身的语言能力，对口语提升的效果比较明显。这种方法有一定难度，同学们有一定基础后再使用较为合适。
同学们可以选择一些权威的中文材料，需要有官方的英文翻译，比如跨国公司的告示、新闻等。在练习的时候，大家可以先把英文遮住，看一句中文，然后用英文口头表述，再跟原文作对照。
与其他口语练习方法相比，这种方法最大的好处在于我们能够发现自己口头表达的不足之处（比如时态、第三人称单复数、冠词等问题），同时还能让我们学到很多地道的英语表达方式。
如果同学们觉得自己不能独立掌握这些方法，还想获得一些专业指导，网校Amazing English了解一下？
01
剑桥大学出版社倾力打造
学而思网校Amazing English由网校中外教研团队联合剑桥大学出版社共同开发完成。针对口语训练，剑桥设计了大量不同形式的课堂在线互动，使孩子的英语开口时长最大化。
例如，对于刚接触英语的孩子，老师会让他参与发音练习对话活动，掌握单词的正确发音。剑桥专家为此设计了不同场景下的情景对话任务，着重培养孩子的逻辑和开口能力。
02
中教+外教联合授课
学而思网校Amazing English开创中外教联合授课1+2模式，全方位助力孩子提升口语能力。
1节中教课：奠定词汇、语法、阅读和写作基础。2节外教课：针对中教课内容进行听说练习，讲练结合，还会带领孩子进行原版绘本阅读，培养语感。
03
全身直播：情景教学，活学活用
学而思网校Amazing English采用全新的直播形式，主讲老师在不同的背景中灵活变换：在城堡里奇幻探险、置身海底和小鱼海马一起遨游、在公园玩跷跷板……全身直播的浸入感让孩子身临其境，让孩子的课堂注意力更集中。
将英语学习情景化，孩子能更轻松地理解单词和句子的含义，同时也让孩子在实际生活场景中能轻松运用。
04
1对1纠音，让孩子说得更准
辅导老师通过1对1纠音、语音点评等环节，细致指导孩子如何提升语音、语调及发音精准度，让孩子不仅说得多，还要说得准。
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