一节有趣的课

随  笔

江翊伊

今天下午语文课时，程老师给我们布置了一个小任务：学号为单号的同学写一句以“因为“为开头的句子，学号为双号的同学则写一句以”所以“为开头的句子。

同学们下笔如有神，很快就完成了。

等程老师集齐所有句子，出乎意料地，她宣布：“接下来，我们进行随机配对句子。”

同学们兴奋了起来，当第一组句子呈现在大家眼前时，全班哄堂大笑。原来，大屏幕上出现了这样一个句子

“因为我字写得不好看”

“所以我去卫生间了。”

同桌庄馨媛笑到：“这两句句子，竟然意外的搭呢！”又是一阵哄笑。

接着，程老师又放出好几组句子，有的十分搞笑，有的则藏着一些哲理。其实，这样的随机搭配也很好，句子虽然都很离谱，但却十分有趣。

我暗自想到：如果我的作文，能写出哲理，却又不单调，十分有趣，那该多好！“我心里生出了对作文的美好希望——文章不用出彩，但一定要有意思。（守望者曰：足矣！）这还得靠一步步的积累才能完成。

“其实……”程老师缓缓说道，“我上这堂课，就是想让大家以后写作文时，写小诗时，都能冲破思想的枷锁，作出想象，这样，你的作文就会有很大的提升。”

（结尾好像小不妥。）

一节有趣的课

周逸涵

“真是奇才！”

“哈哈哈……”

原来，是我们班正在玩“心有灵犀”的游戏。游戏规则不难：单学号同学写一个含“因为”的句子，双学号同学写一个含“所以”的句子，老师从中随机抽一份“因为”，一份“所以”，把两句拼在一起，若句子符合逻辑，就称之“心有灵犀。”

开始写了。好多同学写完后已经按捺不住了，伸长脖子，好奇地看前后左右到底都写了什么，然后不时地爆发出一阵笑声。

程老师随手抓起一个同学写的纸条，嘴马上张成一个“o”，接着手用力一拍讲台，开吼了：“你怎么能这样！气死我了！你就那么讨厌作业吗？”我们一看投影仪，立刻笑趴了：有的笑得不停地拍桌子，有的揉着笑疼的肚子，有几个甚至笑得口水都流出来了。只见上面那行歪歪扭扭，却有力得勾破纸的字：所以我炸了，作业也炸了。欧耶！好开心！

程老师又抽出一张纸，把两张拼在一起：上句：因为刘润泽常放毒气。（这里指放屁。）下句：所以我炸了，作业也炸了。欧耶！好开心！一群视作业如仇敌的同学们“哗——”地一声鼓起掌来。

第二回合，我们颠倒了一下，单学号写“所以”，双学号写“因为”。过了一会儿，纸条都交上来后，程老师一把抓起我的纸条，又抓起崔沅洢的纸条（我凭字迹可以认出来）：上句：因为老师撕了我的作业（这实际上不可能），下句：所以我成绩差。

“哗——”同学们又一次热烈地鼓起掌来，连被老师罚站，前一秒还耷拉着脑袋的林伯宪也拍案叫绝：“奇才，真是奇才！”

别看平时我和崔沅洢是“死对头”，关键时刻还是“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通！”

然而，数学课的铃声将我们拉回了现实。我想：等到下一次再这样有趣地上课，会是什么时候呢？

   （免有讳疾忌医之嫌，而且当时也教育了一番，故本文原生态呈现。）