改革开放三十年来，利辛县教育事业有了长足发展，特别是农村更是突飞猛进，农村学龄儿童入学率、巩固率都有大幅提高。但随着社会环境的变化，目前，农村中学学生辍学现象又有所抬头，尤其是边远贫困的乡镇更为突出，因此，找出学生辍学原因及其相应的对策，对加强农村教育，提高国民素质具有十分重要的意义。
我们生活在社会环境中，社会因素的方方面面都直接或间接地影响着学生的学习和生活，笔者以为学生辍学主要有以下原因：
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(一)社会原因。学校不是孤立的，社会上的负面影响直接制约学生和家长的心理。一是体制改革的影响。由于教育体制的改革，毕业生自主择业，国家不作统一分配，就业难度大；加之出现个别用人制度上的徇私枉法现象。这些暂时的社会现象在一些学生和家长认识上形成短视性，致使某些学生认为找工作靠关系，读书没有意义，最后辍学。二是金钱诱惑的影响，有些学生受打工热的影响，看到别人挣钱“衣锦还乡”，从而动摇读书意识，抑制了读书动力，最后在“亲朋好友”的引导下外出打工而辍学。
(二)学校原因。由于学校片面追求升学率，不注重素质教育、只抓尖子生，忽视差生，导致一些学生因成绩落后而悲观，升学无望而辍学。另外，部分教师教法不当，学校收费补课等因素，造成学生的学习压力和经济压力，使学生厌学而辍学。
(三)家庭原因。家庭原因主要有两方面一是家庭困难交不起书学费学生不得不为生计奔波而辍学。二是家长望子成龙心切，对子女过高要求，增加学习压力，压抑学生的身心发展，长此下去，致使学生厌学而辍学。
(四)自身原因。有的学生因基础差，学习吃力，遇到困难和挫折不能正确对待，缺乏自信心和拼搏精神；受社会不良风气的侵蚀，染上赌博或沉迷于社会上的“花花”录像，最终变坏而辍学。
那么，如何防止学生辍学呢？
首先，要加强学生学习目的教育，引导他们树立正确的学习观点，提高读书意识。在辍学的学生中，多数学生没有学习目的，认为是其家长要他来读的，所以旷课、赌博、抽烟现象比较突出。因此，教师在教学中应加强对学生远大理想教育，人生观教育、学习目的教育，提高学生认识世界，辨别是非的能力，树立起为将来成为有用人才而读书的意识。其次，社会、政府、学校应关心支持贫困学生，使他们完成学业。因家庭贫穷，交不起学杂费而失学的学生大为存在，这些学生所处的环境是地理条件恶劣，姊妹多，父母多病，龄老体弱等，面对这些学生，政府、学校应关心帮助他们，以适当的方式减轻他们的经济压力，同时呼吁社会中的有识之士，支助贫困生，尽管我们国家每年都在花大量资金搞扶贫工程，但由于资金所限尚有许多贫困学生得不到支助。
最后，应改进教育教学方法，正确引导差生，利于学生全面发展。在农村中学，条件虽然艰苦，但作为一个教育工作者，应克服困难，收集教育信息.改进教学方法，要以提高学生综合素质为目的，要教出有现代特色的学生；要采取激励机制，提高学生的自信心和心理抗挫能力，关心鼓励差生。加强学生良好心理品质的培养，抑制学生心理的非正态发展，消除消极因素，变学生厌学为乐学、勤学。总之，学生辍学的原因是多方面的，这不仅是学校、教师应关心的问题，也应该引起全社会的关注。
