浅谈新课标下如何上好思想品德课 大南中学 黄燕玉
新的七年级思想品德课课本，新颖、活泼、语言朴实、准确流畅，适合青少年阅读。就教师而言，要更好地转变教育观念，适应新课程理念，不断反思教学过程和效果，真正以促进学生的终身发展作为指导思想。那么为适应新课标理念，如何上好思想品德课呢？在初中思想品德课的教学中我有如下几体会：
一、巧设导语，引发学生兴趣
良好的开头是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，如“表演小品”、“成语（词语）接龙赛”、 “故事大比拼”、“播放乐曲”等。如设计“感悟青春”的导入，我首先播放青春健美操录音，同学们在激昂、强节奏的乐曲声中，感受到青春的活力与激情，为这节课起了很好的烘托作用，也激发了学生的学习热情。
二、通过形式的多样化来启发学生学习的兴趣。
大部分的中学生最喜欢的课程是活动课。活动课以多彩的课程内容，活泼的授课形式激发了学生的学习兴趣，调动了学生内在的学习动力，政治课教师完全可以将活动课的形式引入到政治课上，学生们不喜欢反复出现的老面孔，我们为什么不可以使之不断更新呢？我曾经课堂上使用过“小品表演”、“快乐竞答”、“挑战高手”、“中学生辩论会”等形式，这些形式都取得了很好的效果。
在学习第二课《扬起自信的风帆》时，当讲到自负、自卑与自信者的区别时，我通过组织学生表演小品，把三者的不同表现的淋漓尽致。在班内分成若干个小组，每组设计一个情景，通过动作、语言表现三者的不同，然后让其他同学猜他们分别扮演的角色。同学们充分发挥他们的想象力，表现三者的区别，课堂气氛十分热烈。
三、通过学科整合，丰富课堂内容
新教材七年级思想品德课，本身就渗透了多个学科的知识，这是一大优势。根据新课标理念，教师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育，潜移默化地培养学生动手、动脑等综合能力，充分调动学生的兴趣。如：我在教学“情绪的种类”时，就让学生将“喜、怒、哀、惧” 四种情绪的脸谱画出来；在教学“发掘潜能”时，就出一些数学智力题让学生竞猜；在上“珍惜青春”时，就让学生写出赞美青春的词语及诗句进行比赛；在上“自尊、自负、自卑的区别”时，就让学生上台演小品；在学“父母对大学生是否应该提供学费”时，就让学生展开辩论；学习“挫折面前也从容”时，我播放了周华健的《真心英雄》，从而让大家知道了要怎样面对挫折。这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。总之，自然巧妙地整合美术、数学、语文、艺术、法律、音乐等学科进 行教学，使学生很喜欢思想品德课。
四、应用现代化教学手段，提高学生的认识能力
随着科学技术的发展，现代教学媒介日益进入课堂，广泛用于教学中。运用现代化教学手段，诸如电影，电视，尤其是多媒体计算机辅助教学，代替了过去把黑板、粉笔作为教具的传统教学模式，既可以提高学生的认识能力，还可以培养学生的学习兴趣，让学生把动画、图象、立体声融合起来，真正做到“图文并茂”，把学生带入一种心旷神怡的境界，有身临其境之感，觉得生动有趣，这样就能激发起学生的学习热情，从而收到良好的效果。如：我在上“身边的诱惑”时，展示了几幅关于吸毒、赌博和邪教所带来的危害的图片。学生在惊叹、感慨中，踊跃发言，激烈讨论。下课铃响了，同学们还沉浸其中，依依不舍。
五、巧设课堂结尾，激起学生兴趣。
所谓小结就是对一堂课所讲的知识的总结概括，如何进行总结是一堂课的关键。小结的语言要巧妙，要有激情，师生之间应产生共鸣；小结语言精炼能使学生容易掌握重点，抓住中心，可得到意想不到的效果；同时小结要带有悬念，让学生乐于去探索、探究，起到耐人寻味，课断而思不断，言虽尽而意无穷的作用，为下一节课作好铺垫，进一步激发其学习的兴趣。比如讲授“情绪需要调节”一课时的结尾时，通过幻灯，把《红楼梦》中林黛玉的人物形象展示到屏幕上，并向同学们介绍了林黛玉多愁善感，抑郁寡欢的性格特点，要同学们思考，讨论：林黛玉这种情绪属于何种情绪，长期下去会酿成了什么结局，为什么会这样，我们今天应该怎么办，大家通过争先恐后的发言，懂得了情绪需要调节，而且应善于调节，并注意选用恰当的方法调节，保持乐观的心态，做情绪的“主人”，而这个“主人”又怎样做呢？使学生疑窦顿生，这样，既进一步激发了学生的兴趣，弥补了品德课结尾抽象、枯燥、平淡的不足，又寓教于乐，为下节课作好了准备。
当然，在思想品德课中调动学生学习兴趣和学习主动性的方法是多种多样的，只要教师们努力地去探索，认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，把握学生的心理特点，充分调动其学习的主动性和积极性，选择灵活多样、切合实际的方法，就能活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的学习氛围中，积极参与课堂教学，就一定能激发学生学习的兴趣，就一定能上好思想品德课。
