校长要善于“借力”
荀子在《劝学》中，“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”这说明只要善于借助外力，就可以实现一个单位的快速、跨越发展。学校处在社会环境中，与党政机关、兄弟学校、学生家长、周边社区都存在千丝万缕的联系。作为校长，除了借助班子成员、师生员工等校内力量外，还有善于从外部“借力”，为学校发展创造良好的外部环境，促进学校的健康、超常规发展。
具体说来，校长要善于借助下面几种“力”。
一借政策调整之“力”。学校必须全面贯彻国家教育方针，按照教育规律和上级政策办学。因此，上级政策的调整对学校的发展影响巨大。高明的校长，十分注意学习，不仅注意了解国家的大政方针，而且注意分析上级的政策走向，从而抓住机遇，促进学校的发展。某乡镇学校校长两年前还十分苦恼，原因是随着农村城镇化进程的加快，到镇上学校就读的学生急剧增加，一方面增加了学校的人气，另一方面却因为学生上学路远增加了安全隐患。该校长为了消除隐患，就准备新修学生宿舍，并想方设法筹集了部分资金，扩征了土地，但建设资金却远不够。正在这时，他了解到国家将实施农村寄宿制学校建设工程。于是，该校长及时到县教育局，咨询具体政策，汇报学校设想和前期准备，提出具体建议。于是，学校第一批建起了学生宿舍和食堂，不仅解决了学生的食宿问题，教师的午饭问题也得到了很好解决。
二借领导关心之“力”。现在，教育被党中央国务院作为“民生工程”，提到了重要议事如此。各级党政领导对此也比较重视，经常过问、关心教育方面的事情，并在教师节、儿童节、甚至开学时到学校视察。校长应该抓住这些有利时机，将平时一些自己无法解决，找有关部门拖而不决或一个部门无法解决的情况向党政领导做好汇报，也会得到圆满解决。学校周边环境治理在很多地方都是一个难题，交通堵塞影响学生出入安全，小商小贩云集危及学生食品安全，网吧游戏有害学生健康成长，校长虽然与交通、工商、卫生、城管等许多部门进行了沟通，但治理效果总不理想。今年“六一”儿童节，县委书记到学校视察，对学校的各方面工作十分满意，予以了充分肯定。当问到学校工作面临的困难时，校长趁此机会将周边环境的问题提了出来。县委书记当即责成负责综治工作的常委牵头，召集有关部门召开联席会议，拿出具体方案，务必短期内收到明显成效。一个困惑很长时间的“老大难”问题就因为县委书记的视察而彻底解决了。
三借高校研究之“力”。目前，许多学校提出了“科研兴校”的口号。应该说，这是学校发展的一个方向，特别是在实施素质教育、减轻学生过重课业负担，提高学生综合素质的新形势下，“科研兴校”显得更为重要。科研工作搞好了，不但可以尽快提升教师的业务素质，而且有利于提高课堂教学效率，打造“高效课堂”。但是，客观而言，不少学校的“科研”还是停留在口号和低层次水平上，既没有科研实力，也不懂科研方法，辛辛苦苦研究出来的成果，却可能是别的地方多年前的东西。在这种情况下，校长要多方争取，借助高等学校和科研专门机构雄厚的科研力量，聘请?作为学校科研工作的顾问，或者直接参与学校的科研工作，为学校科研工作指明方向，帮助学校科研工作选择课题，培训学校教师科研方法，这样就可以收到事半功倍的效果。
四借外校经验之“力”。近年，各地学校在改革中不断探索，在实践中不断总结，涌现出不少的知名学校，创造了许多宝贵经验。校长既要善于反思自己的管理实践，总结自己的办学经验，也要“两眼向外”，虚心学校借鉴兄弟学校，特别是知名学校的办学经验，促进学校更好更快发展。1994年，原国家教委认定了12所中小学校为全国名校，近几年又推出了几所在全国有影响的学校，创造了在全国有影响的做法和经验。如江苏洋思中学，秉持“没有教不好的学生”的办学理念，践行“先学后教，当堂训练”的教学模式，取得了“上帝般令人敬畏”的办学效益。山东杜郎口中学经过近8年的艰苦探索，终于成型了“三三六”自主学习模式，即课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。从而在全国刮起了“杜郎口旋风”。作为校长，要通过参观学习、实地考察、报刊阅读等多种途径，学习先进经验，并与自身学校进行多方面对比，找到适合学校实际的科学方法，促进学校的发展、教师的成长和学生的成才。
五借社区服务之“力”。学校与所在社区的关系最为紧密，学生家长基本都是社区居民，学生校外时间基本在社区内活动，培养的学生基本是社区的建设力量。从某种意义上说，学校办学是为社区服务，社区各项工作也直接或间接为学校服务。因此，学校必须与社区搞好关系，借助社区服务之力。我们最近在北京考察，参观了中关村中学。中关村中学地处中关村，学生家长多数是中关村的高等院校、科研院所、高新企业的从业人员。学校借助这些力量，创办的动物标本室都是实体标本，许多专业的标本室都没有这样的水平；利用100多位院士为学校的题词建起的“院士题词室”，对学生是无声的教育。学校虽是新建学校，但借助这些力量迅速崛起，很快成为在海淀，乃至北京有影响的学校。
六借媒体宣传之“力”。过去，我们信奉的是“酒好不怕巷子深”、“富在深山有远亲”。现在，社会已经发展到信息时代，人们获取信息的途径，除了口耳相传外，更多的是依靠报纸、广播、电视、互联网等形式。这些媒体传播速度之快、传播范围之广，是以外任何媒体都无法企及的。学校要生存、发展，在一定程度上可以借助这些媒体的宣传之力。不少专家已经把与媒体打交道作为领导培训的重要一课。作为新时代的校长，必须要学会与新闻媒体打“交道”，利用新闻媒体为学校发展服务。可是，还有部分校长没有学会，不善于借助媒体宣传，给学校发展造成了不好的影响。某年秋季开学，记者到学校采访。甲校校长尽管很忙，还是抽出时间，把上级的开学安排、学校开学的准备和进展情况作了介绍。而乙校校长借口忙不过来不接受采访，叫记者自己了解。结果，第二天见报的新闻中，对甲校是正面肯定的报道，对乙校则是负面问题的报道。接到领导询问、朋友关心的电话时，乙校校长才后悔莫及。
俗话说，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。作为校长，不能固步自封，夜郎自大，也不能闭门办学，必须开门办学，广交培养，集思广益。这样学校才能迅速捕捉最早最好的发展机遇，才能实现又好又快的发展。
(《教学与管理》（小学版）2010年第3期采用)
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