关于教育的成功与失败

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作者：金视野    文章来源：本站原创    点击数： 65    更新时间：2008-6-8

    从事二十余年教育事业，个人认为，教育并没有任何成功模式，中国教师总会在虚无的理念框框内寻求自身教育成败得失。 
    教育的对象是学生，是活生生的人。而学生本应有自身的生活理想、生活方式，可是中国的教育硬是把孩子们赶向同一个教育目标，企图将他们纳入到同一个人生轨道。而学生毕竟是千差万别的，他们有着自身独特的生活理想，有着各种不同的快乐源泉，他们根本不可能完全按照教师划定的轨道去生存。这使中国的教师感到很困惑，心很累，很疲惫。无数教师对天感叹：“现在的学生比以前太差了，人的心灵世界正在遭受莫大的劫难。”熟不知，遭受劫难的不是学生，而是教师本身。 
    教师的工作目标是帮助学生将来生活得更好，使他们获得生存所必要的知识和能力，使他们形成基本的社会规范意识和伦理道德观念等。但我们没有理由要他们非要掌握哪些知识，学习什么，将来从事什么职业。将来以一个科学家、政治家、农民、法官、还是小偷的形象去生存，那是他们的自由，教师实在不能去干涉。作为一个教师，如果以学生成为一个小偷而伤感，我认为大可不必。小偷自有小偷的快乐和成功感，教师本身的职业崇高感在他们看来可能非常滑稽可笑，教师的观念可能在别人看来非常愚腐，我们不能强求别人接受。 
    对于“问题孩子”，教师可以去引导他们，帮助他们弃恶扬善，改掉缺点，但不可以以孩子的发展状况作为教师工作成败的标准。学生是具体的人，他们的思想、观点和愿望才是他们生存的导航标。教师可以试图去引导而改变它，但没有权利强迫他改变，那是他们的自由。 
    在美国，一个学生考试迟到了，教师问：“约翰，你怎么又迟到了？” 
    “我在路上堵车了，堵了三百米，连步行根本都无法通过。” 
    “如果我在这里发的不是试卷，而是美元，那些车子就怎么也堵不住你了。” 
    就这样，一个孩子的迟到问题就解决了。而在我们中国让这学生写检查，认识错误，试图让他正确对待考试等等方式，可以找到许许多多种。有必要吗？没有，完全可以根据学生的学业评价，把他的出勤情况纳入考核，如果这个学生真的不在乎，那是他的事情。可能他根本不需要获得你给他的学分或者文凭，他已经可以活得很好，而且可能比你教师生活得更好。帐在学生和家长的心目中，如果他真的走入认识误区，可以引导他，当他认识到了，而没有改变，那不是教师的事情，可能他根本就不需要。 
    教师是灵魂的光明使者，你始终以一个形象站立着，行走着，呼唤着。学生尾随着你的身影，可是如果某一个学生真的不愿意随你前行，你不必要恼，那是他的权利。 
    教育本没有成功和失败的标准，是教师本人给自己添加了框框，而休止地让自己烦恼着……