在农村场地、器械不足的条件下，你是如何因地制宜、开发资源，开展体育教学活动。

发布者:陈明波发布日期:2011-07-17 08:10:36.0

        大多数农村小学校园面积小，生均活动面积不足一平方米。“普九”以来，各校都不同程度地配置了一些体育器材，对于器材匮乏的农村小学来说，无疑是一件喜事。然而，看着狭小的操场，器材的安装却成了问题。为了不使这些器材成为“聋子的耳朵”，我认为我们可以依据“靠边靠角”的原则，把平梯、爬梯、联合器、肋木、乒乓球台等安装在操场边角的空地上，仅将篮球架置于操场两端，羽毛球场地可置于操场内，但球网不能固定。这样可以将所有器材都派上用场，而又不相互影响，真正做到“四海无闲田”，物尽其用。

1、打破“网点校”的束缚，为农村孩子搭建展示平台，激发运动热情。
     近几年，上级部门为了推动体育事业的发展，确定了体育网点校。但许多农村小学因为规模小或设施不达标被拒于门外，一些大型的体育竞技活动与这些农村孩子失之交臂，尽管他们也跑得很快，蹦的很高。从某种意义上说，这无疑会打消他们的积极性，也打击了他们的斗志。如果能解除这种“围墙式”的束缚，也给他们一个一展雄风的机会，让他们从失败中总结经验，在成功中感悟快乐，于磨练中体验生活，不但可以刺激其表现欲，激发他们自身的潜能，还可以大大提高参与运动的热情，培养其勇敢顽强、吃苦耐劳的品质。

2、注重地方资源的开发和利用，创建特色体育。
     首先是通过自制器材弥补设备的不足。比如可以组织和指导学生自制跳绳、毽子、接力棒、棍操棒等简单常用器材，既可以让学生的课余生活变得充实，体育课堂有项可练，还可以为学校节约一笔资金，可谓一举两得。

    其次就是积极发掘农村孩子潜在的体育素质和能力，这也是创建特色体育的重点。正如前面提到过的，农村孩子身上也有许多过人之处，他们有的有较强的跑跳能力；有的臂力巨大，适合投掷；有的身体柔韧性强，适合表演；有的乒乓球打得好、有的篮球玩的棒。我们可以有针对性的加以训练，并努力为他们争取和提供表现的平台，尽量使其特色得以彰显，掀起农村体育运动的热潮当不成问题。

    第三、加强研究，适度开发校本教材。农村小学缺乏体育教材和器材是个不争的事实。器材可以自制，教材当然也可以自己开发，并且可以有所创新。就如游戏一类教材的开发，在农村是有很多雏形可依的，如果能有效的加以开发和利用，特色化的体育校本教材服务于教学也是完全可能的。

3、为实现下世纪初叶我国农村学校体育发展目标，专家们建议采取以下措施和对策加强农村学校体育工作。
   （1） 不断完善农村学校体育管理体制。教育部门主管，体育部门配合管理，“教体结合、优势互补”，建立自上而下的网络性体育教研组织。
    （2）加强农村学校体育的法规建设，编写符合农村实际的九年义务教育体育教学大纲和教材，重新修订“农村中小学体育器材配备目录”。
    （3）加大农村体育师资队伍建设的力度。制订农村体育教师队伍建设规划，加强体育师范教育，广开培养、培训渠道，认真落实有关政策，稳定教师队伍。
    （4）逐步增加农村学校体育经费的投入。学校体育经费在教育经费中应占一定比例。此外，要广开财源，多渠道、多途径筹措农村学校体育经费，争取社会力量的支持。

 总之，农村体育教学形势不容乐观，体育教学的有效性亟待提高，课外活动的长效性急需规范。只要我们能认真对待，科学计划，统筹安排，灵活实践，因地制宜，走具有自己特色的农村体育教学之路，我们的体育教学现状将会有很大程度的改变，教师的教学水平也会大大提高。