要重视开发教师创造力的管理
陆天池
开发教师创造力的管理，是指在社会主义市场经济条件下，根据教师劳动特点和需求特征，确立教师的主人翁地位，培养以创新、奉献为荣的价值观念，改革和完善为开发教师创造力服务的管理制度。
它有利于充满活力和创造力的运行机制的形成，有利于高效率、高质量地全面贯彻教育方针。那么，如何开发教师创造力的管理呢？特建议如下：
一、要明确一个目标。
要敢于把学校发展的目标定在高标位上，做到胸怀大志。在确定目标时，要依据社会主义市场经济的大背景，因地制宜、审时度势、扬长避短、实事求是。确定目标后，要脚踏实地，分步实施。
二、要突出两个核心。
即学校管理中突出以人的管理为核心，人的管理上要以开发教师创造力为核心。以人的管理为核心，是现代管理学派与古典管理学派的重要区别。然而，同样是对人的管理，效果却大相径庭，既能把人管“死”，也能把人管“活”。如果管理者把教师当作仅以谋生为目的的教书匠，那么教师的创造力就可能被压抑和抹杀。
三、要抓住三个要素。
即确立教师主人翁地位、改革和完善学校管理制度、建立有利于开发教师创造力的学校管理运行机制，三者缺一不可。
其一，确立教师主人翁地位：1、使教师树立为教育事业献身的远大理想，树立强烈的事业心和责任感，并落实到本职工作中去；2、事事处处为教师着想，管理者要当服务者，为教师办实事，解决教师后顾之忧； 3学校里要建立一种宽松和谐的人际环境，使每个教师的劳动真正受到尊重； 4、教师应参与学校管理和决策。
其二，改革和完善学校管理制度： 1、建立学校常规管理制度；2、勇于推行学校内部管理体制改革； 3、管理人员队伍要精兵简政、明确职责、分层分权管理，建立自主创造的工作程序；4、建立有利于调动教师积极性和创造性的考评奖惩制度。
其三、逐步建立有利于开发教师创造力的学校教育管理运行机制： 1、逐步形成一种永不满足、永不停留，讲奉献、讲创造的群体价值观念，形成为创办现代化教育而努力的校园文化；2、创造条件鼓励冒尖，不拘一格选择人才；更新制度、改进管理，在学校中形成培养人才、选拔人才、开发人才、使用人才和激励人才的科学的操作运行机制； 3、要千方百计筹集办学经费，办好后勤，支持教育教学．
四、要组织四位一体的学校综合改革。
学校综合改革，是指组织管理、教育、科研、创收四位一体。学校是独立组织教育的开放系统，要以开发教师创造力管理为总纲，以实施素质教育为中心，以教育科研为先导，以创收为保障来组织学校综合改革。
