2011-03-04 22:49:25| 分类： 学校工作 | 标签： |字号大中小 订阅
在教育局的正确领导下，结合我校实际，教导室顺利完成了2010年下期工作，现将本期工作总结如下
一、 期初严格进行了教师全员聘任：按照学校行政讨论决定，
本期因调出人员较多，全体教职员工利用暑假培训学习时间，按《肖家学校教职工聘任方案》进行了全员聘任上岗。从校长聘处室负责人，教导室聘班主任，教师自报岗位，班主任聘任课教师，因为乡下学校无法达到专业配套，最后还是教师自报，班主任聘双向选择，圆满完成了本期的聘任工作。
反思1、班主任工作难有人自报，班主任岗位需要19名，聘任时自报的只有9人，其中有10人是做工作，动员报的岗，班主任工作辛苦，却很少有多大的自主选择权，如真正的选择自己需要的任课教师，有时就很难达到圆满。
反思2、任课教师无法做到真正的聘任上岗，乡下学校，专业教师的缺乏，编制的不足，如本期的生物老师，体育老师的缺少。而语文老师等专业教师又超多，教师年龄的偏大，导致临时改专业任教科目，有一个再培训，再适应的过程。也是阻碍了聘任工作实际无法真正实现的原因之一。另外，过去极个别教师工作得过且过，家长、学生反映大的教师一样此校不聘，他校聘，而使真正想在教书育人方面有所作为的教师感到心底的不公平，而大伤信心和进取心。
二、狠抓了教育教学常规工作。本期借鉴了好的学校优秀的教学常规管理制度，补充和完善了《肖家学校教学常规管理制度》，从上课到下课，从作业到备课听课都进行了全面的规定，并与绩效工作直接挂钩。从10月份开始在全校实行每位老师每周至少听一节课。一方面可以督促教师相互之间的教学相长，相互借鉴学习；另一方面也可以督促教师课堂教学常规。此举收到的效果很大。另外，本期由教导室直接指导各班班长登记班务日志的填写，要求各班填写好每节课的课堂纪律，学生反映，教师上课情况，并于每周五进行统计，在教师例会上予以通报。通过班务日志的记录，教导室能真正的了解每位教师课堂情况，能及时反馈到教师个人。
三、举行了丰富多彩的教育教学活动，本期利用10月份教学活动月，开展了年轻教师，骨干教师的教学比武活动，其中八年级的政治梁敏老师，七年级的数学唐清生老师，九年级的语文杨尧武老师代表学校参加全县教学比武均获得一等奖。组织学生进行了手抄报，绘画，书法，演讲、学科知识等比赛。
反思1、教师参加教研活动积极性不高，本期自主报名的就只有4名教师，小学部的一个都没有，听课评课都还是老一套，如评价唐清生老师的课，一位老师的评课这样写的：“该课亮点：课件准备充分，授课激情高，启发得当，作业设计求精；给该课的建议：课件底色欠当，建议为纯白，学生素质低，注意启发，有口误。评分84.5分。”评课教师更多的是注意了上课教师的表现，板书的工整，教师的语言，而学生的表现没有看到，学生通过这节课学到了什么没有看到，学生的听课表情，学生的思维发动，学生的情感。这样去听一节课等于是看了一位老师的现场表演，对听课者，上课者都没有太大的意义。
四、分年级组召开了教学研究活动。为了解和掌握学生的学习情况，以及教师的教学上的困惑，分年级召开了年级组教师会议，学生会议。通过相应的会议活动，给各年级的纪律，学习成绩都提出了目标和努力的方向。
反思1、小学部教师提出了学校合并以前成绩较好，如语文从没有出过全县前十名，合并之后却总是在十名之后，老是突破不了。教师们在研究时能发现自己教学中存在的问题，却又在实际教学中不能克服改进。
反思2、我校小学部教师平均年龄在40周岁以上，初中部教师平均年龄为30周岁以上，教师年龄偏大，而平时不善于去学习教学上的新观念，新方法，不深入观察分析调研，还仅仅局限于“压”“灌”的老方式方法，教学方法手段跟不上学生的思维发展，学生会在老师背后说老师OUT了。学校出台了制度，只是规范了教学常规，而担心的是制度出台，教师观念跟不上，执行制度成了任务式，真正使老师们教育学生要“自主学习，主动学习，积极学习”一样，让自己首先要“自主教育，自主学习”才是最难最终目的。
肖家学校教导室
2011年1月
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