2008——2009学年第一学期期末调研测试 九年级思想品德试卷分析 梁家峰 九年级思想品德考试采用全开卷形式,考试时间90分钟,满分100分。试题题型结构及分值分布见下表。
试题严格依据课程标准,遵循课程改革的要求,注重基础知识与能力考查,注重理论联系实际,具有以下几个特点: 1、紧扣课程标准,注重考查主干知识。九年级教材与课程标准规定的20个内容标准查对应,这次考试中涉及到16个,考查面占到了80%。试题对课本的主干知识予以重点考查,如时代特征、经济制度、改革开放、基本国情、科教兴国、资源环境、依法治国、民族精神、共同理想等知识点的分值,占到了整个试题的85%以上。 2、关注时政热点,联系地方发展变化。试题中选用了党的十七届三中全会召开、改革开放三十年、奥运会、全球金融危机等时政材料,也运用了具有地方性的山西举办煤博会、晋城精神讨论、阳城县域经济排名等材料,引导学生关注社会热点,关心家乡发展,开拓视野,提升能力。 3、贴近学生生活,人文气息浓厚。试题的选择题以九年级司平同学“紧密联系自身实际”、“密切关注社会生活”、“关心家乡发展”为线索组织材料,其本身也是对学科学习方法的概括与提炼。实践探究题着眼于活动的真实和有效性,将学期B卷内容揉合在其中,增强德育教育的针对性和主动性。 4、引导归纳理解,强调学会学习。选择题中除9、11、12、13题外,题干多采用书外的材料,题肢则涉及知识面较广,在第4题中还以学习笔记中的“老师不讲的,就是不学的;正文没写的,就是不考的”“思品考试开卷,题题翻书查看;遇到不会问题,随便摘抄一段”进行学法引导。非选择题注重理论联系实际,现实性较强,综合性较强,开放性较强,一方面考查平时掌握,另一方面也极力改变开卷考试“埋头猛抄”的现状,强调思考,强调理解运用。 全县思想品德均分66.7分,及格率68.8%,从抽阅考卷情况来看,学生答卷的典型错误主要表现为:选择题出错主要集中在4、6、14、15、16题;非选择题在17(2)、18(1)、19题出错较多。 通过卷面分析学生失分的主要原因有: (1)解题思路不对,没有弄清题目的要求,不能准确把握题意。比如第19题的要求“试卷中未涉及的、本学期以来的、重大的”事件。(2)不善于从考题中获得信息,单向思维,认识上片面。比如第6题、18(2)题等。(3)不会正确运用和区别有关原理和概念。比如第18(4)题,学生不会运用“奥运志愿者应具备的知识或素质”灵活解题。(4)不会联系实际。比如第18(3)、19题。 有三点建议。一是要真正钻研教材。课本第54页第2段中“经济社会又快又好发展”的说法明显与科学发展观的理念不相符合,正确说法是“经济社会又好又快发展”,但一些老师在教学中没有高度重视,造成学生不会或阅卷出错等情况。二是要真正关注社会。平时上课完全可以将重大时政结合起来,为什么非要等到春学期才集中进行时政热点与课本知识的挂钩?这一次考试的实践探究题有许多学生得了0分,就是一个很好的例证。三是要真正关心学生。身边事、家乡事都应该是成长的需要,学法指导、能力培养不是靠突击训练就能有效,应在平时的日积月累操练中提升,学生学习的需要应当成为教师教学的关注和支撑点。 需要改进之处是,多数学校的学科均分不足70分,试题难度系数在0.65~0.70之间,所以还应适当降低难度,命题的初衷想与中考导向接轨,但毕竟还不是中考模拟,从大面积提高的角度看,还有不少文章可作。还有试题的语言风格,可能存在部分老师、学生不大适应的问题,也是需要反思的。 二○○九年一月二十日 |
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