《规定》中第十六条：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”更是受到社会各界普遍关注。广西的老师、学生和家长如何看待这条政策？连日来记者进行了调查采访，从总体情况看，绝大多数人都支持该政策，但对“适度”的看法却因人而异。
老师不敢轻易批评学生
提起出台的《规定》，班主任们都比较平静，用老师们的话说，“即使《规定》不出台，教育孩子的工作还是照常做，目前出台的《规定》可操作性不强，在教育孩子问题上也不会有什么改变”。记者采访发现，广西还不存在老师不敢管学生、不敢批评学生的现象，但不少老师都提到，他们在批评学生时都很小心翼翼，就怕某一句话伤了孩子的自尊心。
南宁市某中学负责人私下坦言，如果不是学校强制安排，该校有80%的老师不愿意当班主任。该负责人说：“当了班主任，比其他任课老师多了大量琐碎事务。目前，孩子和家长的自我保护意识都很强，所以老师在批评孩子时都小心谨慎，侮辱性的词语绝对不敢说，对孩子进行一些处罚时，也都仔细拿捏，就怕学生承受不了。”
该负责人说起一件自己亲身经历的事，有一次一名初三男生找到他说：“班主任体罚我，我要告他！”原来，该校即将开校运会，男生所在的班担任彩旗队，训练时男生拿着彩旗不停地戳周围的同学，班主任口头批评了几次，男生都不听，所以班主任罚他在操场跑3圈。该男生跑到第2圈，转而找到该负责人告状。该负责人劝了学生10多分钟，学生才平静下来，认识到自己的错误。“这事看起来老师好像在正常教育孩子，但如果孩子将这件事告诉家长，一些性格急躁的家长就会认为老师在体罚孩子，到学校说理。”
记者发现，老师们不愿意当班主任，除了太累、每个月补助的津贴少外，很大一个原因在于现在的孩子不好管，班主任肩上的压力太大，很多老师认为“多一事不如少一事”。
老师另类教育顽劣学生
目前，对于一些屡教不改的顽劣学生，广西的班主任们采取最多的体罚方式是罚站、罚跑和罚抄。但即使如此，度的把握还是需要很小心。“罚站不要超过10分钟，罚跑不超过2000米”成了班主任们体罚学生的底线。
“轻不得，重不得”的尴尬，让很多学校的班主任在教育孩子时，转而通过一些另类的方式，以期间接达到教育孩子的目的。
一位小学老师告诉记者，当学生的行为不好时，根据学生性格特点，有时他会罚学生抄《小学生日常行为准则》，还有些则给孩子封个“官”，让孩子自觉遵守纪律。例如，当学生成绩好却不够关心班级荣誉时，他会让学生担任班级荣誉档案专员，让学生在搜集班级荣誉过程中，融入班集体。据该老师介绍，有些班级全班同学个个都是“官”，除了常规的班长、小组长，还有检查个人卫生的、检查学生作业的、检查戴红领巾情况的……只要能想到的“官”名，都封给学生。
而某初中的一名班主任的做法是：当孩子在反复批评、教育还没有悔改的情况下，他会叫家长到学校来随堂听课，“对学生的教育不能单单靠班主任，影响孩子的因素还有家庭、社会，因此老师和家长要有沟通交流，一起研究针对不同孩子的适当的方法来教育好孩子”。
“适当方式”尺度难界定
虽然《规定》提出：班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。但老师们都认为“适当方式”太含糊，可操作性不强，如果各地市没有具体细则，仍然无法执行。
一位当了20多年小学班主任的老师表示，现在的孩子都比较娇气，承受能力差，有时候老师认为自己是正常教育孩子，但老师有时候一句话或一个眼神，都会让孩子受不了。“在教育孩子的过程中，有时候老师声音难免会大一些，家长就会认为老师在吼学生，那这种做法是否适当？”该老师指出，除非我们像韩国一样，具体到“女生能打小腿5下，男生打小腿10下”，并对处罚用具的材质和尺寸作出具体规定，让老师和学生都做到心中有数，否则班主任一样不太敢使用这个“批评权”。
一位中学老师在提到“适当方式”尺度难把握时，说起该校一件批评学生引发的事。该校有一位班主任，平时对学生很负责，学生也都很爱戴该老师。一次两名女生在宿舍吵架，班主任知道后，把错误较大的一方叫到办公室批评了一番，指出该学生挖苦对方不对，要她主动向对方道歉。结果当天晚上，班主任就发现该学生没有上晚自习，晚上宿舍清点人数时，该女生还是没有回来。家长急得不行，到学校说理，学校派出几名老师找了一个通宵。幸好第二天考试，学生自觉出现在考场上。最后据女生说，她只是一时赌气，到网吧上了一个通宵网。该老师称，那位班主任批评女生时，他就在办公室，班主任并没有什么过激语言，但学生还是受不了离校出走。
家长希望老师批评讲方法
不少家长在接受采访时表示，比起放任不管的老师，家长更希望老师能多管管孩子。但家长们也提到，老师在教育孩子时，一定要讲究方式，不能一味责骂打击孩子，也不能体罚对孩子造成伤害。
遇见李老太时，她刚接到上完培训课的孙子，她牵着小孩的手对记者说：“我这个孙子调皮捣蛋，成绩不好，上课不听课，就经常被老师罚站。”李奶奶认为，一般老师罚站就只是罚5分钟，也没什么，“可有些老师讲话就过分了，说什么‘你吃错药了，你脑子进水了’这样的话，严重伤害了孩子的自尊心。”
遇到一个好班主任，也让一些家长省心不少。林女士的小孩即将读小学二年级，她的孩子很调皮，在上课时经常讲话影响他人的学习，但是非常的聪明。老师采取的方法是罚学生值日扫地，这样能锻炼孩子的劳动能力，也能让他们体会到家长做家务的辛苦。“有时候回家他也能帮我做一些家务活了。我觉得这个老师就很聪明。”林女士还说，对于那些比较腼腆的学生，那位班主任就罚他们在班上唱歌，这样既批评了孩子，也能让孩子有自我表现的机会，“针对不同孩子用不同方法，这就是适度，也是教育孩子的技巧”。
李女士的儿子，今年已经高二，由于孩子一直比较听话，她对儿子很少操心，与班主任的联系也相对少一些。李女士印象比较深的是，儿子念小学时，有一次去接孩子，班主任专门找到她，说她儿子最近买了很多溜溜球，问她是不是刚过年，孩子的压岁钱太多。李女士认为，教育孩子是家长和老师双方的事情，老师虽然没有直接批评孩子，但把注意到的情况告诉家长，这就是班主任负责的态度。
学生理解批评拒绝体罚
大多数学生都觉得批评学生是老师的职责，但什么样的批评才适度，不同的孩子有不同的理解，绝大部分孩子认为，老师适当的批评或处罚可以，但一定不能让他们在其他同学面前“抬不起头”。
“迟到一次绕运动场跑5圈，旷课一次跑20圈。”今年即将上高中的韦同学说，上初中的时候，班主任对不听话或犯错误的同学非常严格，不仅罚跑，有时甚至还规定多少时间要跑完，学生敢怒不敢言。韦同学认为，班主任对学生应该用讲道理来教育，如果经常犯同一个错误，“罚站、罚打扫还可以接受”。但是他表示无法接受班主任打学生或者大骂学生的行为，这不仅很伤学生的自尊心，而且只会适得其反，使学生产生厌恶感。
记者在采访过程中发现，有些老师的粗暴做法，已经伤害到了学生。许同学是天等人，目前正念初中，他经常在课堂上睡觉，还有网瘾，经常爬墙出去上网。有一次，班主任气极了，在同学面前给了许同学一巴掌。许同学觉得自己的自尊心受到了严重的伤害，让他在同学面前抬不起头来，因此要求退学。在许同学的坚持下，家里将他转到了另一所中学。
此外，老师一些完全不管的行为，也让学生失望。农同学今年就要上初三了，但是他却强烈要求父母给他转学。因为学习成绩不好，农同学在班里总是排倒数，拖后腿。老师对他的态度很冷淡，不闻不问，连批评学生都不会找上他，农同学认为老师已经放弃了他，因此对自己也失去了信心，要求父母给他换个学习环境。他不满地告诉记者：“老师其实是对我精神上的惩罚！”
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