听评课目的(一改、二促、三提)

时间:2011-05-07 13:41来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

听评课目的(一改、二促、三提)
1、改进教学实践；
2、促进学生发展，促进教师专业成长；
3、提出问题讨论，提高教学质量，提升教学境界。
听什么
1、听教师的教学激情是否有感染力。
2、听教师讲课是否讲到点子上，知识是否准确重点是否突出，难点是否突破，详略是不是得当。
3、听教师讲课是否言简意赅，思路清楚明白，说普通话，学生是否明白。
4、听教师的范读。
5、听学生课堂对问题的回答等。
评课形式
个别交谈式
集中讨论式
书面评议式
师生互评式
抽签答辩式
自我评价式
评课误区
1.重听轻评 5.参评面窄
2.敷衍了事 6.以偏概全
3.平淡肤浅 7.评“新”弃“旧“
4.面面俱到
评课注意的问题
1.不追求完美而找亮点。
2.考虑差异，因人而评。
3.避免就事论事，要借助理论。
4.避免空谈理论，要以事论理。
怎样具体分析一节课
（1）从教学目标上分析：
1.看三维教学目标是否明确、具体、全面、恰当
2.看教学重点是否突出、难点突破、抓住关键
3.看教学目标的生成和处理
（2）从教材组织处理上分析

1.看对教材的理解把握是否准确、思路清不清
2.看挖掘和拓展教材的深度和广度
3.看组织处理教材是否灵活巧妙，能否化难为易、以简驭繁
（3）从教学策略、方法和手段上
分析
1.看是否能四个面向：面向学生、教材、教师、条件。符合实际
2.看能否一法为主、多法配合
3.看学生参与，是否动口、动手、动脑
（4）从课堂结构上分析

1.看课堂各教学环节时间分配是否合理
2.看导入、新授、练习、小结、作业布置各教学环节设计的巧妙和衔接
（5）从教师教学素质上分析
1.看教学语言
2.看教书设计
3.看教学激情
4.看课堂应变
5.看教学示范
6.看课堂操作
（6）从教学效果上分析
1.看学生当堂的学习效果。看是否真实、朴实、扎实
2.看学生的学习情态和兴趣。看是否有可持续性
3.看课堂教学效率。短时高效
（7）从教学个性上分析

1.看教师语言、教材处理、板书、情态、绝活等是否有个性特点和亮点
2.看是否形成了相对稳定的教学风格
（8）从教学理念上分析

1)看教师的主导作用与学生主体作用的发挥
2)看教为学服务，看教师对学生的学习指导
3)看创新和实践能力的培养
1. 教学语言是由语音，语调，语速，体态语言等几种相关联的要素构成，其中， 是增强语言生动性，体现语言情感的主要因素。
2. 教师备课，既要备教材，又要备荒 ，还要备自己。
3. 新课程的基本理念就是倡导学生自主学习、合作学习和平共处 ，这是我国第八次课程改革的最大亮点。
4. 教学目标是教学的出发点，又是教学的归宿。所谓的新课程三维教学目标是指知识与技能，过程与方法， 。
5. 教师选择教学方法要面向三个实际，即 ，学生实际和教师实际。
6. 学校中的惩罚教育既不能是体罚或变相体罚，也不能采取社会上的那种经济惩罚的手段，因为学校对学生的惩罚的目的是为了 。
7. “差生”的教育转化工作具有一定的复杂性，教师不能期待通过一次谈话就能一劳永逸，要有做长久思想工作的准备，特别要注意 、 。
8. 对于教师的自身成长，最重要的有两条，一是对外学习吸纳，二是对内 。
9. 舆论是一种心理环境，任何一个团体都不能忽视舆论工作的作用。它直接影响着集体心理气氛的 。所以教师要重视班集体的正确舆论的形成。

(责任编辑：麦田守望者)